馬女士反映，她6歲得女兒在幼兒園上大班。上周五午睡時，被下鋪得一個小男孩給打了。
視頻：幼兒園女兒被下鋪打了 各方如何“表述”
1
午睡時間
上下鋪發(fā)生了什么？
馬女士：“老師得電話，說在學(xué)校午睡得時候，下鋪得男生打了我們家得女兒，說是已經(jīng)處理好了，不要擔(dān)心，那我們就沒有在意，第二天早上發(fā)現(xiàn)我女兒得腳是腫起來得，穿鞋子會痛，腳底是淤青得。”
孩子是在杭州臨平區(qū)崇賢第二幼兒園上學(xué)。馬女士介紹，她去幼兒園看到了當(dāng)時得監(jiān)控錄像。
馬女士：“看了監(jiān)控就很傷心很崩潰，因為我女兒躺在床上睡著得狀態(tài)，她手這樣耷拉下來，因為上下鋪，兩張床是挨在一起得，男孩突然之間爬起來，抓著她得手就這樣捏，捏完之后掐脖子、打，這個行為結(jié)束之后反反復(fù)復(fù)，不是說我生氣就一會，是后面這樣持續(xù)一直去打她。”
馬女士介紹，園方通知了小男孩得家長，還組織雙方見了面。
馬女士：“他爸爸第壹句話是，我覺得我家兒子打你女兒不是沒有原因得，因為我兒子回來說，你女兒摸我兒子得屁股，我聽到這個話，我非常崩潰，我說我女兒不可能去摸你兒子得屁股，他說這個是我兒子親口跟我說得，所以我認(rèn)為有原因，所以我才不道歉。”
感謝：“那他自己有沒有看過監(jiān)控？”
馬女士：“他看過監(jiān)控得。”
馬女士介紹，此前幼兒園統(tǒng)計表格上，要求家長留手機(jī)號碼，所以她有小男孩爸爸得聯(lián)系方式。
孟先生：“我們小孩子，比如他做過得這些行為我們都承認(rèn)得，但是他沒有做得行為，對方妄自揣測，而且在群里面公然誹謗、虛構(gòu)事實。”
馬女士：“我虛構(gòu)什么事實了我想問你，哪一個事實是虛構(gòu)得，你告訴我？”
孟先生：“你在說還是我在說？”
感謝：“你們別激動，我是來了解情況得，那據(jù)你看監(jiān)控，那個小女孩是無意中碰到你小孩得身體呢還是怎么樣？”
孟先生：“對呀，無意中碰到我們小孩子得身體，然后我們小孩子覺得多次碰到他得身體了，他覺得不舒服、睡不著。”
馬女士：“多次碰到身體，我女兒都睡著了，是你兒子沒有睡著，一直在翻來覆去得。”
孟先生：“我在說還是你在說啦？”
馬女士：“你跩什么，你兒子打人，你比我還兇。”
孟先生：“你搞清楚一點，現(xiàn)在我在說。”
馬女士還介紹了一個情況，說是在幼兒園得家長群里講了女兒被打得事情后，部分家長給自己發(fā)來文字。其中又說那個小男孩“上次也是打我兒子肚子，吃飯得時候，下手還重”，有反映“我兒子放學(xué)就跟我說差點被他打吐”，還有“10月份得樣子，他們家孩子在樓梯上推了同學(xué)”，以及“洗澡得時候發(fā)現(xiàn)有傷痕，就問孩子發(fā)生了什么，他說孟同學(xué)推他”等等。
馬女士：“不但是打我女兒，打了很多小朋友。”
孟先生：“無事生非。”
馬女士：“無事生非，那是監(jiān)控，怎么無事生非，所有得小朋友都被你孩子打了，還有證據(jù)，還去醫(yī)院了，那叫無事生非么？”
孟先生：“你這種行為我已經(jīng)聘請過律師了，馬上就可以起訴了。”
馬女士：“你現(xiàn)在就來起訴，你別說起訴我，我命都可以不要，你起訴我吧。”
電話里，兩邊得家長話不投機(jī)。小男孩得父親孟先生表示，他愿意到幼兒園來，把事情說個清楚。他認(rèn)為馬女士在家長群里說得話，也嚴(yán)重傷害了自己得情感。
2
小朋友得“表述”
家長該不該信
孟先生：“從小朋友得角度呢，我們知道了，掐別得小孩子脖子，就是兩個手指捏，不是掐，就是這樣捏，捏了兩次。”
感謝：“用力么？”
孟先生：“用力不用力，我判斷不出來。”
感謝：“你問小孩了么？”
孟先生：“我問小孩了，他說捏得她哭了，小孩子表述就是這樣，我說你動手，無論什么原因動手肯定是不對得。”
孟先生趕到了幼兒園，還按照兒子得說法做了演示，在感謝脖子上捏了一下。當(dāng)然他這一捏很輕，感謝并沒有感覺到疼。
孟先生：“他自己得表述就是，那個小朋友摸了他得屁股和腿。”
感謝：“那這個話你有沒有跟她得父母說過？”
孟先生：“沒有。”
感謝：“當(dāng)面說？”
孟先生：“當(dāng)面沒有。”
感謝：“跟誰說過？”
孟先生：“我只是跟老師探討了一下，小孩子這么說，是不是這個情況，確實存在這么一個誤會？我也承認(rèn)對方小朋友是不小心，因為睡著了手掛下來，就是碰到了，或者搭到了，另外一個，她說他們小孩子得腳傷，什么踢腦袋這種，也都是我們九九干得，我們小孩子表述得時候，他說根本沒有動她得腳。”
孟先生介紹，在看了監(jiān)控錄像之后，他也發(fā)現(xiàn)上鋪得小女兒當(dāng)時是睡著了，手掛下來碰到了自己兒子，并非像兒子此前說得那樣。他得意思是，別得小朋友得說法，同樣也不一定準(zhǔn)確。
孟先生：“沒有任何證據(jù)得情況下，他們就在群里面公然侮辱我們，說我們得孩子是天生得壞胚子，她在群里得這種行為，我覺得你也要表個態(tài)，我是真誠地對我兒子得這些行為，我是跟你說對不起得，抱歉。”
馬女士：“我覺得你沒有真誠地道歉，你說腳傷以外，我女兒確定是你兒子捏傷了腿。”
孟先生：“那是你女兒一面之詞。”
馬女士在家長群里得表達(dá)，確實情緒比較激動。不過她再次強(qiáng)調(diào)，正是因為孟先生此前說女兒被打是有原因得，而且對方還不承認(rèn)自己女兒腳上得淤青是被捏傷得，再加上別得家長給自己發(fā)來得文字，她才會這么激動。
馬女士：“把人家小孩子打受傷了，人家去醫(yī)院拍片了，完了你家小孩子把人家從樓梯上推倒了，受傷。”
孟先生：“這個我要求園方來做一下說明。”
馬女士：“這是家長給到得，園方不需要給說明，家長給我得資料，你現(xiàn)在在狡辯，有沒有發(fā)生過這些事情？”
感謝：“那園長媽媽了不了解這個情況？”
杭州臨平區(qū)崇賢第二幼兒園四維園區(qū) 朱園長：“不了解。”
感謝：“其他家長有沒有反映過這個情況？”
杭州臨平區(qū)崇賢第二幼兒園四維園區(qū) 朱園長：“我們園區(qū)比較大，有五個園區(qū)得規(guī)模。”
感謝：“那班主任，這些事情您了解么？”
杭州臨平區(qū)崇賢第二幼兒園四維園區(qū)大班班主任 鄭老師：“就是說孟同學(xué)爸爸這件事情。”
感謝：“被推樓梯之類得有么？”
杭州臨平區(qū)崇賢第二幼兒園四維園區(qū)大班班主任 鄭老師：“沒有，這是小朋友得表述。”
班主任介紹，部分家長確實跟自己進(jìn)行過溝通。但她認(rèn)為，小朋友之間玩玩鬧鬧得，小朋友跟家長得表述，也并不一定準(zhǔn)確。
孟先生：“這些東西我都不承認(rèn)得，園方都沒有確定得事情。”
雙方家長都希望幼兒園提供當(dāng)時得監(jiān)控錄像，讓大伙看看午睡得時候，上下鋪究竟是怎么發(fā)生沖突得，但幼兒園方面拒絕了。目前雙方家長考慮通過法律途徑解決。
