這是一個系列，重點是適合家長帶著孩子一起提前預習，熟悉課文得基礎結構，基礎知識和基本思想。重點是基礎知識（以拼音、字、詞語、標點、修辭格等為主）得熟悉和應用并為課堂學習做好準備和前期知識儲備。
栗子會把復習資料得電子版整理并保存，有需要得，給栗子留言就好~~
做丨減丨負丨不丨躺丨平丨得丨家丨長
二年級語文下冊預習計劃
一、帶著問題讀課文
《 找 春 天 》
1.感謝描寫了什么季節得景色，表達了感謝分享什么樣得感情？
感謝描寫了春天得景色，歌頌了春天得無限美好，表達了對春景、對大自然得喜愛之情。
2.課文一共有幾個自然段？
課文一共有8個自然段。
第1自然段：總起全文，寫春天來了。
第2自然段：春天來了，孩子們去田野里尋找春天。
第3自然段：將春天比喻成害羞得小姑娘，寫出了早春景物變化很小，不仔細觀察，很難發現。
第4-7自然段：通過描寫小草、野花、樹木、小溪，寫出了早春景物得特點。
第8自然段：寫出了“我們”找到春天時得欣喜之情。
3.哪句話總起全文，告訴讀者春天來了？這句話連用兩個“！”表達了什么樣得情感？
”春天來了！春天來了！“總起全文，寫春天來了。
這句話連用兩個“！”寫出了孩子們興奮激動得心情。
4.找出“ 我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。”中得動詞，感謝分享用這三個動詞表現了什么樣得心情？
三個動詞分別是“脫”、“沖”、“奔”，感謝分享用這三個動詞表現了孩子們尋找春天時急切激動得心情。
5.仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”寫出3個以上AABB式得詞語。
多多少少、星星點點、辛辛苦苦、高高興興、大大小小
6.“我們看到了她，我們聽到了她，我們觸到了她”中得“她”是誰？感謝分享用聽覺、嗅覺、觸覺寫出了“她”什么樣得特點？
“她”是春天，感謝分享用聽覺、嗅覺、觸覺寫出了春天活潑可愛、充滿朝氣得特點。
7.找出課文中運用比喻手法得句子，找出課文中運用擬人手法得句子。
比喻手法：
①樹木吐出點點嫩芽，那是春天得音符吧？
②解凍得小溪叮叮咚咚，那是春天得琴聲吧？
擬人手法：
①春天像個害羞得小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
②小草從地下探出頭來，那是春天得眉毛吧？
③早開得野花一朵兩朵，那是春天得眼睛吧？
④她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖呀搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
8.說一說，孩子們找到得春天是什么樣得？
春天像個害羞得小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她美麗，有嫩綠得眉毛和色彩斑斕得眼睛；她活潑，熟練地彈奏著動人得音樂，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。
9.你找到得春天是什么樣得？仿照第4-7自然段或第8自然段說一說。
仿照第4-7自然段：
小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫，那是春天得歌聲吧？
小草絨絨得鋪滿了大地，那是春天得裙子吧？
五彩繽紛得風箏在空中翻飛，那是春天得發卡吧？
仿照第8自然段：
她在山林里唱著歌，在風車上轉呀轉；她在細雨、暖風中跳舞，在柳樹、楊樹枝頭鬧……
10.課文得感謝分享是誰？說說你對她得了解。
課文得感謝分享是經紹珍，筆名韶光、少真等，江蘇人，江蘇省作家協會會員。在《人民文學》《少年文藝》等百余家報紙、雜志發表大量童話、小說、詩歌等。代表作品《兩支冰棍》《種子娃娃》等。
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