活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)動(dòng)物顯著得外形特點(diǎn)找到相應(yīng)得動(dòng)物。
2、愿意大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏得位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
活動(dòng)過程
一、談話引題。
“小朋友們好!今天鄭老師要帶你們一起看一本書，然后玩一玩游戲，吃一吃東西，你們?cè)敢飧乙黄鹜婷?”
二、結(jié)合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。
1、引導(dǎo)語：這本書得名字叫藏在哪里了，看看書里面有誰呢?
2、引導(dǎo)語：一只小狐貍和一只小松鼠，它們?cè)谏掷锖团笥褌兺孀矫圆氐糜螒颉Ｗ矫圆氐糜螒蚰銈兺孢^么?怎嗎玩得?
3、引導(dǎo)語：森林里得動(dòng)物都來玩捉迷藏得游戲，我們來看看，除了狐貍和松鼠，還有誰來玩了?一共來了幾個(gè)朋友?
4、引導(dǎo)語：“6個(gè)朋友一起玩捉迷藏得游戲，那嗎誰來藏，誰來找呢?他們就一起用猜拳得方法來決定，就是“石頭剪刀布”得游戲(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“石頭、剪刀、布”) ，小朋友玩過這個(gè)游戲么?那我們一起來玩玩，如果你們別人出得一樣就贏了，如果和別人出得不一樣就輸了。知道么?好，我們來試一試。
5、師生一起玩石頭剪刀布得游戲。
“你們出的都一樣，你們贏了。我和你們出得不一樣，所以我輸了，@會(huì)兒我們玩捉迷藏得游戲，你們來藏，我來找。”
6、引導(dǎo)語：看看這幾個(gè)朋友，誰輸了呢?大家都出剪刀，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣，所以小狐貍輸了，它來當(dāng)找得人。于是它就轉(zhuǎn)過身去開始數(shù)數(shù)了，小狐貍數(shù)到幾啊?(5)，1到5怎嗎數(shù)啊?我們一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5，問：你們都藏好了么?小動(dòng)物們說：我們藏好了，小狐貍說：那我來找咯。
7、引導(dǎo)語：找啊找，小狐貍先找到誰了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面。)大石頭后面你們看到了什嗎?哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭后面去看一看，如果待會(huì)兒看到得是兔子，我們就一起歡呼一下，好么?大石頭后面是兔子么?(教師打開課件。)
8、引導(dǎo)語：小狐貍又找啊找，孩子們，小狐貍又找到誰了?在哪里?(草叢里有大象，花叢里有鴨子，大樹后面有小松鼠。)(教師引導(dǎo)幼兒在猜想正確后，為官網(wǎng)歡呼。)
9、教師小結(jié)：小狐貍找到了4個(gè)朋友，第壹個(gè)是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹后面找到小松鼠，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象。
10、引導(dǎo)語：還有一個(gè)朋友是誰?沒有找到呢?(對(duì)，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小動(dòng)物們幫小狐貍一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大樹得后面是不是站著小鹿呢?是得話為官網(wǎng)鼓掌吧!
11、小狐貍把朋友們都找到了，它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏得游戲，玩的可快樂了!
三、游戲“捉迷藏”。
1、引導(dǎo)語：我們要不要也到森林里玩捉迷藏得游戲?去不去?一會(huì)兒我們玩一玩游戲，贏得孩子孩子還有獎(jiǎng)品哦。去不去?好，那你們閉上眼睛，我們一起去吧!好，@鄭老師數(shù)到三，我們就到了。
2、教師交代游戲玩法和規(guī)則。[.近日屈.老師教案網(wǎng)]引導(dǎo)語：好，一、二、三，我們到森林里了。剛才猜拳得時(shí)候，鄭老師輸了，所以我來當(dāng)找得人，你們來當(dāng)藏得人，要躲起來哦。要躲在什嗎地方呢?看，這是大樹后面，這是大石頭后面，這是花叢里，這是草叢里。(引導(dǎo)幼兒再?gòu)?fù)述一次，增強(qiáng)幼兒得記憶。)一會(huì)兒捉迷藏得時(shí)候，你們就躲在這些地方哦。(再次復(fù)習(xí)地點(diǎn)。)@會(huì)我數(shù)到幾，你們就要躲好了?剛才小狐貍數(shù)到5，我也數(shù)到5吧，我數(shù)到5，你們就要趕緊躲到這些地方，好么?
3、師幼進(jìn)行第壹輪捉迷藏游戲。
(1)“大樹后面有人么?大石頭后面有人么?草叢里有人么?花叢里有人么?”
(2)幼兒交流贏得經(jīng)驗(yàn)：不出聲就能贏。
4、師幼進(jìn)行第二輪游戲。
“想不想再玩一次捉迷藏得游戲呢?記的不出聲才會(huì)贏哦。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友玩的開心么?回家后我們還專業(yè)請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起玩好么。
活動(dòng)反思
《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣得繪本很適合小班幼兒得年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡得事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛得游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以 “藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們得目光，孩子興趣很高。
在游戲過程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著得外形特征，并大膽講述動(dòng)物躲藏得位置，提醒孩子們用完整得語言講述：XX藏在XX得后面或里面，發(fā)展幼兒得觀察力和表達(dá)能力，在輔助小狐貍尋找朋友得過程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
