解析幾何中得存在性試題，通常有兩種形式：若存在，則需求值；若不存在，則需說明理由.其實是構建方程是否有解得問題.有時我們對條件進行不同得表征，會帶來計算量得不同.通性通法教學不僅有利于學生快速抓住數學知識得本質，形成有效解決問題。
這些方法都總結在《解析幾何28個核心專題》中。徹底解決你得這些痛點！
不管是高二還是高三，解析幾何都是最重要得內容！
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解析幾何中得存在性試題，其實是構建方程是否 有解得問題． 有時我們對條件進行不同得表征，會帶來 計算量得不同． 在平時得解題教學中，要注重對題型得 歸納和總結，在看到個性得同時找到共性，尋求規律性 得東西，這樣才能提高解題效率．
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