武漢百萬(wàn)中小學(xué)生“空中課堂”昨日開(kāi)課
一線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員子女一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)
10日是武漢市中小學(xué)“空中課堂”開(kāi)課首日。10日上午9時(shí)許，簡(jiǎn)短的線(xiàn)上開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束后，硚口區(qū)東方紅小學(xué)師生迅速進(jìn)入正式上課環(huán)節(jié)。
據(jù)市教育局統(tǒng)計(jì)，全市當(dāng)天共組織426節(jié)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，100多萬(wàn)名學(xué)生和家長(zhǎng)通過(guò)武漢教育云平臺(tái)、人人通空間APP以及廣電直播等多種方式參與“空中課堂”學(xué)習(xí)。全市網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課全網(wǎng)開(kāi)放，13萬(wàn)名因故無(wú)法回漢的學(xué)生也順利加入了在線(xiàn)學(xué)習(xí)。
市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“空中課堂”首日運(yùn)行狀況總體平穩(wěn)，也出現(xiàn)了平臺(tái)不穩(wěn)定，偶有卡頓、黑屏等問(wèn)題。下一步，市教育局將迅速研究，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)完善。同時(shí)，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困學(xué)生、留守兒童等群體，因無(wú)設(shè)施、設(shè)備無(wú)法參與在線(xiàn)學(xué)習(xí)的，也將采用湖北廣電收視等方式兜底，確保“停課不停學(xué)”。
“空中課堂”開(kāi)課，一線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員子女的學(xué)習(xí)問(wèn)題成為老師們關(guān)注的焦點(diǎn)。長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校都拿出了針對(duì)性措施，幫助這些孩子們順利學(xué)習(xí)，同時(shí)也關(guān)注他們的心理狀況。
武昌區(qū)南湖二小學(xué)生涂宸羽的父母均為金銀潭醫(yī)院一線(xiàn)醫(yī)護(hù)人員，孩子留守在家中，由外公外婆照顧。知道情況后，班主任和任課老師們每天通過(guò)QQ為他進(jìn)行學(xué)習(xí)答疑和生活指導(dǎo)。線(xiàn)上開(kāi)學(xué)后，老師們又開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)。從外婆處得知涂宸羽在家缺乏運(yùn)動(dòng)，老師們?yōu)樗O(shè)計(jì)了適合居家開(kāi)展的游戲活動(dòng)、手工制作、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞等“任務(wù)”，以圖文、視頻等形式，通過(guò)QQ等渠道發(fā)送給孩子，指導(dǎo)他居家鍛煉，做好視力保護(hù)，豐富居家生活。
漢鐵初中在校生中有不少醫(yī)護(hù)人員子女，學(xué)校發(fā)動(dòng)教師一一連線(xiàn)送去關(guān)愛(ài)，803班學(xué)生呂玙暉就是其中之一。10日一早，班主任劉燁芳做的第一件事就是和他視頻連線(xiàn)，了解家里的情況，詢(xún)問(wèn)參與“云課堂”的可行性，并表示如果出現(xiàn)了掉課的情況，老師一定會(huì)給他補(bǔ)上。呂玙暉則對(duì)老師說(shuō)：“我為媽媽感到驕傲，也會(huì)勇敢地面對(duì)困難、克服困難。”
“網(wǎng)課”老師下足功夫吸引學(xué)生“自覺(jué)”學(xué)習(xí)
“疫情當(dāng)前，小學(xué)生此刻更要學(xué)會(huì)自理、自律，無(wú)需家長(zhǎng)監(jiān)視，自主完成學(xué)習(xí)。”為了讓“空中課堂”發(fā)揮最大效用，江岸區(qū)沈陽(yáng)路小學(xué)四(6)班班主任布置了一個(gè)有趣的任務(wù)，要求全班學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組群進(jìn)行自我管理，自我學(xué)習(xí)。學(xué)生王凌岳是第三學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，很快就組織其他同學(xué)一起制定了一套“自理自律”學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。
孩子對(duì)著電腦上課，是否會(huì)分心、能否達(dá)到課堂效果，是“空中課堂”讓不少家長(zhǎng)感到焦慮的問(wèn)題之一。長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全市中小學(xué)各學(xué)段的老師們，都在這一問(wèn)題上下足了功夫。
“在家學(xué)習(xí)，最難的是自覺(jué)。”吳家山中學(xué)高三生物備課組長(zhǎng)左建兵坦言，在課堂上有老師管著，有同學(xué)比著，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)不難；但現(xiàn)在是獨(dú)自在家里學(xué)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)注力和自覺(jué)性是很大的挑戰(zhàn)。為此，左建兵進(jìn)行了多種形式的教學(xué)探索。“首先是在心理層面給學(xué)生動(dòng)員，告訴他們?cè)绞窃谄D難的歲月，越要保持學(xué)習(xí)、保持思考，不可一日荒廢。”左建兵介紹，“網(wǎng)課”對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是新的體驗(yàn)，他也嘗試了多讓學(xué)生開(kāi)麥克風(fēng)回答問(wèn)題、減少講授時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生討論等辦法，既保證教學(xué)效果，又能減緩學(xué)生視力疲勞。
市四十九中語(yǔ)文老師張靚則通過(guò)制作抖音小視頻的方式，解決網(wǎng)絡(luò)課堂互動(dòng)性不強(qiáng)，容易“滿(mǎn)堂灌”的問(wèn)題。不少學(xué)生說(shuō)：“視頻聽(tīng)得正起勁，不知不覺(jué)就下課了。”張靚認(rèn)為，武漢教育云的空中課堂功能比較全面，她選擇了分組學(xué)習(xí)、課前導(dǎo)學(xué)、空中課堂、課后作業(yè)等幾個(gè)內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)中。在布置作業(yè)時(shí)，她還會(huì)公開(kāi)優(yōu)秀作業(yè)，讓同學(xué)互相查看、學(xué)習(xí)。
長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者鄧小龍 舒筱 劉嘉 向潔 楊楓 陳曉彤 郭麗霞 楊幸慈
通訊員鄒永寧 曹斌 周娟 楊國(guó)濤 胡蘊(yùn)芬 俞曉妮 殷衛(wèi)國(guó) 許瑩 周志成 王瓊 彭葆蓓 張淼 李瑾
