所謂“潛能”通常是指一個人身體、心理素質等方面存在的發展可能性。潛能是一個人本身具備但是還沒有開發出來的能力，它就像是一雙隱形的翅膀，只有在人們發現它的那天起，它才會讓你真正插上雙翼，帶你在天空自由飛翔。
每個人內心深處都藏著巨大的潛能,如同一座蘊藏豐富的金礦,等待著我們去開發。美國學者詹姆斯根據其研究成果指出：“普通人只開發了自己身上所蘊藏能力的十分之一，與應當取得的成就相比較起來，每個人不過是半醒著的。”是的，每個人的自身都是一座寶藏，都蘊藏著大自然賜予的巨大潛能，只是由于沒有進行各種潛能訓練，使得我們沒有機會將內在的潛能淋漓盡致地發揮出來。在我們身上沒有得到開發的潛能，就猶如一位熟睡的巨人，一旦受到激發，便能發揮“點石成金”的力量。
在一堂鋼琴練習課上,一位音樂系的學生坐在鋼琴旁,看著鋼琴上擺著一份全新的樂譜。
“太難了吧!我這種水平怎么能彈這樣的曲子啊?”他翻著樂譜，搖著頭說道。他感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到谷底，消靡殆盡。這已經是第三個月了!自從他跟了這位新的鋼琴指導教授之后，他總是覺得教授是在存心以這種方式整他。他勉強打起精神，開始用自己的十指在鋼琴上彈練這些高難度的曲子，琴音蓋住了教室外面教授走來的腳步聲。
指導教授是個極其有名的音樂大師。授課的第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜的難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不熟練，回去好好練習！”教授在下課時,如此叮囑學生。學生不停地練習了一個星期,第二周上課時正準備讓教授驗收,沒想到教授又給他一份難度更高的樂譜,“試試看吧!”學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。第三周,更難的樂譜又出現了。兩樣的情形持續著,學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾,然后把它帶回去練習,接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎么都追不上進度，一點也沒有因為上周練習而有駕輕就熟的感覺。學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。又一次課堂上,當教授走進練習室,學生再也忍不住了,他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。教授沒開口,他抽出最早的那份樂譜,交給了學生。“彈奏吧！”他以堅定的目光望著學生。不可思議的事情發生了,連學生自己都驚訝萬分,他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜學生依然呈現出超高水平的表現……演奏結束后，學生怔怔地望著老師，說不出話來。“如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度……”鋼琴大師緩緩地說。
每個人都隱藏著驚人的潛能，任其埋沒就會平庸一生；激發潛能，就能輝煌一生。羅斯福曾經說過：“杰出的人不是那些天賦很高的人，而是那些把自己的才能盡可能發揮到最高限度的人。”人的潛能是巨大的，一個人只有具備積極的自我意識，才會知道自己是個什么樣的人，并知道能夠成為什么樣的人,從而他才能積極地開發和利用自己身上的巨大潛能,將不可能的事變成可能，干出非凡的事業來。
瑪麗是美國圣保羅市的縫紉機推銷員,每月平均保持銷售15臺的紀錄,這一紀錄一直使她倍感驕傲。有一天,瑪麗在魚市上向一位中年人推銷，卻遭到呵斥，并警告說如果她再不離去，就要把水潑到她
身上。瑪麗并未介意,還想繼續同他講話,但做夢也想不到的是,那位中年人竟然真把整桶的水毫不客氣地倒向了她，使她當眾成了一個落湯雞。受到這種羞辱，她不禁淚珠滾滾。“我何必要接受這種恥
辱?即使我不做縫紉機的推銷工作,丈夫的收入也足夠養活一家人。在外拋頭露面，還碰到這種惹人笑話的事……我…再也不干推銷員了!”瑪麗下定了決心。但是，她回家之后就冷靜了下來，她覺得自己
不能在這種恥辱的面前退卻,一股不服輸的念頭油然而生。經過數天的思考,她終于得出一個結論:“目前,我在公司一直是推銷冠軍,也許,這個工作就是我的天職,很可能是上帝有意的安排。如果我就
此停止推銷工作，這一生必定死都要受這次失敗和恥辱感的纏繞，永遠不得安寧。好吧,我絕不為這次事件而氣餒,我要一直保持冠軍到四個孩子大學畢業。”此后,瑪麗以魚市上的失敗為新的起點,創造了連續15年推銷成績第一的佳績。在美國的任何行業，至今還沒有一個推銷員，改寫這一在自己的公司守住15年冠軍寶座的紀錄。正是因為瑪麗激發了自己的能力，不向失敗低頭，才贏得了屬于自己的榮譽。
任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開發了人的無窮無盡的潛能。每一個人的內部都有相當大的潛能，愛迪生曾經說：“如果我們做出所有我們能做的事情，我們毫無疑問地會使我們自己大吃一驚。”激發人的潛能就是為了使我們的能力和聰明才智充分地發揮出來，為我們的生活、學習、工作打下堅實的基礎，使我們在人生的道路上不斷地超越自我、挑戰自我，充分體現自我的人生價值，創造美好的人生！
