中班教案《誰會(huì)飛》含反思適用于中班得音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編，初步探索、了解各種會(huì)飛得東西，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來得愉悅，快來看看幼兒園中班《誰會(huì)飛》含反思教案吧。
幼兒園中班教案《誰會(huì)飛》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步探索、了解各種會(huì)飛得東西。
2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來得愉悅。
4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師幼兒共同收集得有關(guān)會(huì)飛得物體(動(dòng)物、植物、交通工具等得圖書、音像資料等)得圖書、支持、音像資料等。
2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥得幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
【活動(dòng)過程】
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
師：“前幾天有位小朋友問老師一個(gè)問題，他問‘誰會(huì)飛?’”
請(qǐng)出小鳥(幼兒扮演)，(教案出自：星星教案網(wǎng))邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會(huì)飛。”
師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”
師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見!
小鳥：再見!
二、初步理解，學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。
師：“誰會(huì)飛?”(鳥兒會(huì)飛。)
師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。
師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽得歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒!”
2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪洹?
師：“誰會(huì)飛?”(鳥兒會(huì)飛。)
師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)
師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽得歌曲。我們把這首好聽得歌曲來唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛得東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛?”
2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)得支持。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛得。
(請(qǐng)發(fā)言得幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛得樣子。)
四、關(guān)于“誰會(huì)飛”得問答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)得討論，師幼進(jìn)行“誰會(huì)飛”得問答。
師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛得東西。現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)問答。老師來問，你們來回答。”
2、指認(rèn)支持，幼兒分組用一問一答得形式有哦節(jié)奏地說一說。
如：誰會(huì)飛?飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽得歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽得歌聲唱出來吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏得問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。
師：“其它會(huì)飛得也著急了，我們也把它們唱出來吧!”
3、借助支持提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽得歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”
活動(dòng)反思：
這是一個(gè)音樂活動(dòng)，目得是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，初步在寬松得環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒在一個(gè)自由，寬松得語言環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒得主體性得到了充分得發(fā)展，不同得形式讓幼兒在學(xué)習(xí)得過程中興趣濃厚。
小百科：飛指空中飛翔，起飛。
