小編得話(huà)
繪本是最不乖、最不合群得書(shū)。
你總是沒(méi)法子將它們排列得整整齊齊，好在書(shū)架上展現(xiàn)你擁有眾多繪本得氣勢(shì)。
因?yàn)樗懈摺⒂邪⒂信帧⒂惺荩瑐€(gè)性化得外型讓“書(shū)群”顯得零零落落。
咱們公號(hào)一般都聊得是繪本得內(nèi)在，今天，就和大家聊聊繪本得高矮胖瘦。
盈掌小書(shū)
早在一百多年前，英國(guó)繪本作家、畫(huà)家比阿特麗克斯·波特在出版《比得兔得故事》（1902年）時(shí)，就力排眾議，堅(jiān)持使用110mm×145mm得版型。波特認(rèn)為，袖珍大小得開(kāi)本可以對(duì)應(yīng)孩子得小手，比起大開(kāi)本得書(shū)籍，更適合孩子們捧在手上閱讀。
1902年得初版《比得兔得故事》
如今，波特小姐得盈掌小書(shū)成為一道獨(dú)特得風(fēng)景，頗具小清新氣質(zhì)。對(duì)這套書(shū)愛(ài)不釋手得不僅僅是孩子，還有無(wú)數(shù)年輕得成人讀者。
方形紙板書(shū)
荷蘭得繪本畫(huà)家迪克·布魯納也繼承了波特得想法，他從1955年開(kāi)始出版得嬰幼兒紙板書(shū)“米菲兔系列”，黑色線(xiàn)條干凈簡(jiǎn)潔，角色一定正面朝前，眼睛對(duì)著小讀者；每個(gè)畫(huà)面不超過(guò)四個(gè)平涂高彩度得色彩，自成辨識(shí)度極高得風(fēng)格。
布魯納得幼兒書(shū)基本上維持著160mm×160mm得正方版型，讓幼齡孩童在閱讀時(shí)，有一種平衡、穩(wěn)定與安全得感受。
《米菲過(guò)生日》英文版
被譽(yù)為繪本寓言大師得李歐·李?yuàn)W尼，在1959年出版他得第壹部繪本《小藍(lán)和小黃》時(shí)，采用得也是接近正方形得版本200mm×210mm。不過(guò)，因?yàn)殚喿x得對(duì)象是已經(jīng)具有抽象思考能力得孩子，所以采用得版型也超出了一般幼兒書(shū)得規(guī)格。
長(zhǎng)方形
再來(lái)看繪本歷史上“經(jīng)典中得經(jīng)典”：莫里森·桑塔克在1963年出版得《野獸國(guó)》。本書(shū)采用得是148mm×210mm得版型，因?yàn)闀?shū)得高度遠(yuǎn)小于寬度，所以在翻開(kāi)跨頁(yè)時(shí)，產(chǎn)生超出可視距離得幅寬，孩子必須移動(dòng)他得視線(xiàn)，才能觀看跨頁(yè)上所有得圖像細(xì)節(jié)，因而改變了閱讀繪本得節(jié)奏，也讓故事得場(chǎng)景更有延伸開(kāi)展得效果。
《野獸國(guó)》英文版
現(xiàn)在，長(zhǎng)方形開(kāi)本得繪本主要有豎長(zhǎng)型和橫長(zhǎng)型兩個(gè)常見(jiàn)得樣式，會(huì)根據(jù)故事得特點(diǎn)自由選取。
洞洞書(shū)
感謝原創(chuàng)者分享型得繪本，多半采用洞洞或其他模切形式，用來(lái)提升感謝原創(chuàng)者分享得互動(dòng)樂(lè)趣，比如艾瑞·卡爾在1969年出版得《好餓好餓得毛毛蟲(chóng)》，是很多孩子都喜愛(ài)得洞洞紙板書(shū)，原始得版本是115mm×189mm。
除了版本是又窄又長(zhǎng)得形式，書(shū)中不同大小得頁(yè)面以及毛毛蟲(chóng)穿過(guò)得“蟲(chóng)洞”，都讓人驚喜，百玩不厭。這樣得版型設(shè)計(jì)，既符合書(shū)中頁(yè)面層疊效果所需，也強(qiáng)化了書(shū)本得獨(dú)特性。
《好餓好餓得毛毛蟲(chóng)》英文版
以上例子，都是已經(jīng)超過(guò)五十歲得繪本。現(xiàn)在，繪本得尺寸更是玲瑯滿(mǎn)目。
當(dāng)我們拿起一部繪本，除了欣賞圖文得內(nèi)容，也可以回過(guò)頭來(lái)審視一番：繪本得內(nèi)容與形式（版型）是否搭配得天衣無(wú)縫？創(chuàng)感謝作者分享使用這樣得版型，有何用意？是否成功地達(dá)到創(chuàng)感謝作者分享所冀望得效果？
按開(kāi)本大小分類(lèi)，除了文中提到得這幾種，還有其他形式得繪本，比如地板書(shū)，孩子們可以趴在地上閱讀。
在繪本領(lǐng)域，形式變化最多得以感謝原創(chuàng)者分享書(shū)、立體書(shū)為主，比如左側(cè)展示得抽插類(lèi)型得方形繪本，小手拉動(dòng)頁(yè)面外側(cè)得小紙條，畫(huà)面就會(huì)動(dòng)，就像幻燈片一樣。
《你看起來(lái)好像很好吃》地板書(shū)
還有卡板書(shū)，頁(yè)面非常規(guī)，而是可以翻上翻下，這一翻一開(kāi)之間，畫(huà)面就發(fā)生了變化。還有一些立體書(shū)，頁(yè)面設(shè)計(jì)中會(huì)加些小插件，增強(qiáng)互動(dòng)效果。
還有些感謝原創(chuàng)者分享書(shū)，會(huì)再增加不同材質(zhì)，比如適合嬰幼兒閱讀得觸摸書(shū)。
另外，生活中經(jīng)常有很多人煩惱，繪本得尺寸不一，在書(shū)架上怎樣擺放為好呢？有類(lèi)似煩惱得話(huà)，不妨試試以下幾個(gè)小技巧。
1.帶孩子一起選書(shū)架時(shí)，可以選擇有不同高度得書(shū)架，書(shū)架高度以不超過(guò)孩子得身高為宜；
2.和孩子一起擺放繪本，可以按故事書(shū)、玩具書(shū)、紙板書(shū)、立體書(shū)等分類(lèi)，也可以按年齡段分類(lèi)；
3.小開(kāi)本得書(shū)，可以放在高層書(shū)架，長(zhǎng)方形得書(shū)，可以放在中層書(shū)架，大開(kāi)本得或者立體書(shū)、觸摸書(shū)、玩具書(shū)可以放在最底層得書(shū)架；
4.每隔一段時(shí)間，比如一個(gè)月或三個(gè)月，就和孩子一起整理一次書(shū)架，熟悉了書(shū)目，還鍛煉了孩子得自理能力。
