校園安全涉及千家萬戶，事關社會得和諧穩定。浙江省海鹽縣牢固樹立“安全第壹、生命至上”得底線思維，積極創新、系統推進，通過健全一套機制、打造一支隊伍、創建一個平臺“三個維度”強化責任擔當，以蕞高標準、蕞嚴要求和蕞周密舉措，全面探索校園安全管理新模式，擰緊校園“安全閥”。
一套機制定格局，全面強化長效管理。“一套機制”即校園安全全過程管理機制。念好校園安全全過程管理“機制訣”，充分發揮“全員參與、全程監管、全方位管控”得“三全”安全管理理念，通過專人管理標準化、過程管理網格化、終端評價等級化、責任追究制度化四個維度，形成校園安全閉環管理，有效提升校園安防實力。
專人管理標準化。針對校園安全管理人員兼職多、更替頻繁得現狀，各學校增設中層管理內設機構——校園安全管理辦公室，統籌負責學校日常安全管理工作，督促落實各崗位安全管理職責。目前，全縣86所中小學、幼兒園已實現崗位設置全覆蓋。
過程管理網格化。立足“人人都是安全宣傳員、人人都是安全監督員”和“一崗雙責”得管理理念，縣教育局機關40多名工作人員全部擔任安全網格員，組建20個安全網格督查組，形成“局系統網格員-學校安全管理人員-教職工”三位一體、齊抓共管得校園安全網格管理模式。同時建立“檢查、問題、整改”三張清單，形成“清單化推進、系統化提升”得校園安全長效管理機制，推動平安校園建設落地見效。
終端評價等級化。依托“5A級平安等級校園”創建，通過“每月一檢查、每季一排名、半年一小結、全年一考核”形成終端評價結果，并根據考核結果個性化配置績效獎勵，對安全工作不力得單位實行責任追究，確保責任落實到位、考核檢查到位、反饋整改到位。
責任追究制度化。出臺《關于進一步加強學校安全管理工作得若干意見》《校園安全維穩事故責任追究辦法》，按照“黨政同責、一崗雙責”和“誰主管，誰負責；誰組織，誰負責”得原則，分層分級進一步壓實安全管理主體責任，形成安全閉環管理。對出現安全維穩事故被問責得學校，問責情況納入“平安校園”等級考核和學校發展性評價考核，視情節和影響情況取消被問責單位和個人當年評優評先資格，并根據相關處理結果扣發獎勵性績效工資。
一支隊伍作保障，硬核提升安保實力。成立“一支隊伍”，即在前年年8月海鹽縣創新成立了嘉興市首支校警大隊，以補齊學校安保人員年齡大、力量薄、文化低、技能弱得短板。縣教育局聯合縣公安局念好“特色訣”，以“雙線三化”打造校警隊伍。
校警大隊實行雙線管理。校警大隊業務管理由縣公安局負責，主要進行可以訓練，旨在從體能、理論、實踐、突發事件處置等方面提升校警得應急處置能力。思想引領及日常管理由縣教育局、學校共同負責。通過建立校警管理績效考核機制，根據月度和年度考核結果確定校警年度考核等次，切實提升校警管理效能。
打造“三化”校警大隊。隊伍年輕化。校警大隊主要招募對象為退役軍人、黨員等，無論是年齡結構、身體素質還是文化素養都有了質得飛躍。素養可以化。制訂專門培訓方案，采取15天崗前可以培訓與寒暑假各7天得封閉式集中訓練相結合得模式，由縣教育局、公安局聯合對校警進行紀律作風教育、校園禮儀知識、防護器械訓練、模擬警情處置訓練、體能測試等培訓，并組織校警參加保安員職業技能鑒定，不斷提升校警對本職工作得職業歸屬感、認同感和積極性。管理全域化。校警作為校安辦主任得助理安全官，他們全域化參與校園安全管理領域，切實扛起突發事件處置員、安全管理員和安全指導員三大職責，包括平均每2小時開展1次校園巡邏，定期全面排查校園安全隱患，對校園保安、值日教師等開展警務器械使用、應急事件處置能力等培訓，確保第壹時間妥善處置校園安全突發事件，全面提升校園安保水平。
一個平臺為依托，智慧凸顯數字防控。“一個平臺”，即校園安全智能管理平臺。近年來，海鹽縣運用互聯網和云計算信息技術念好“技術訣”，積極推進學校反恐標準化建設，創建安全智能管理平臺，強化校園安全信息化管理水平。
一是過程管理智能化。通過模塊化運作方式，在校園安全智能管理平臺嵌入校園隱患排查系統、外來訪客系統、保安巡邏系統、消防設備巡查系統、傳染病防控管理系統等，將技防系統集約化至“一張圖”作戰，形成了“發現-上報-整改-驗證”完整封閉鏈環，實現“可查看、可追溯”得全過程動態管理。該平臺還將通過線上大數據分析，線下排查、整改、督查，形成線上線下雙軌并進，做到安全管理實時監測，管理效能得到有效提升。
二是日常監管可視化。目前，全縣86所學校、91個校區得3380路監控與校園安全智能管理平臺實現全覆蓋聯網。指揮中心配有專人值守，實時巡查學校安保人員工作情況和上放學時段校門口安保、交通等情況，教育系統網格員定期和不定期對所轄網格學校進行視頻巡查，及時發現安全隱患，提高安全管理防范系數，有效保障校園得正常秩序和安全管理。
三是應急啟動實時化。優化安全智能管理平臺操作，通過手機移動端實現縣教育局和學校“一鍵式”應急響應，打破以往遇到緊急事件時效性差得壁壘，有效提升應對突發事件得快速反應能力、指揮調度能力和防范處置能力。
（感謝分享單位系浙江省海鹽縣教育局）
《華夏教師報》2021年12月15日第15版
感謝分享：黃其慧
