學生們在“庖丁解牛”。 顧士剛 攝
學生們在“庖丁解牛”。 顧士剛 攝
推薦徐州1月14日電 (朱志庚 顧士剛)“這個燈由燈座、燈盤、燈罩組成，燈盤與燈罩均可任意轉(zhuǎn)動方向，用以調(diào)節(jié)燈光明暗亮度和照射方向……”1月14日，在江蘇省睢寧縣第壹中學附屬中學，輔導老師劉露為同學們講解縣博物館里得China一級文物漢代銅牛燈。大家聚精會神地聽，全神貫注地看，生怕漏掉一個字、錯過一個細微得動作。睢寧縣博物館里得文物在校園“醒了”，“活”起來得文物讓悠遠得歷史與學生對話。
銅牛燈燈罩頂部為穹窿形蓋，內(nèi)有圓管狀煙道連接于牛頭上雙角，牛角內(nèi)空，牛身和穹窿蓋上裝飾著云紋。銅牛燈點燃之后，產(chǎn)生得煙炱可以通過煙管進入牛腹中，腹中盛有清水溶解煙塵，從而保持室內(nèi)空氣清新。
課堂上，在指導老師得引領下，學生們還利用“數(shù)字文物閣”，全方位仔細觀察銅牛燈。老師還引導學生將其與睢寧縣城地標建筑——銅牛廣場得銅牛燈聯(lián)系起來，指出這項發(fā)明在世界燈具史上也處于領先地位。西方得油燈，直到15世紀才出現(xiàn)鐵皮導煙燈罩，與華夏相比晚了1500多年。
課堂上，老師與學生互動。 顧士剛 攝
“活”起來得文物讓同學們詳細了解了睢寧深厚得地域文化，感受到傳統(tǒng)文化得魅力。學生不用走出校園，就可以與這些古代得器物近距離接觸。“博物館里得文物只能遠觀不能碰觸。我早就對銅牛燈感興趣了，很好奇它得環(huán)保功能，古人真聰明，今天我能動手和同學們一起把它拆分又組裝，很過癮。”邱敬博同學高興地說，沒想到時常夢想“玩牛”，這次居然在學校圓夢了。
“這種形式得歷史知識更易于被孩子們接受，不僅可以訓練學生得動手能力，還可以讓學生更深入、直觀地了解我們得古老歷史，對我們做好‘雙減’、德育等工作有很大幫助。”睢寧縣第壹中學附屬中學校長李杰說，一盞銅牛燈，從漢亮到今。先人得環(huán)保理念沁入今天孩子們得心間，睢寧得天會更藍，水會更清，鄉(xiāng)野之間會更綠。
老師指導學生觀察銅牛燈。 顧士剛 攝
“文化振興是鄉(xiāng)村振興得‘魂’。發(fā)揮博物館得文化優(yōu)勢，讓文物走進校園，目得是打破現(xiàn)有博物館得場地限制，使文物‘活’起來，可以增強學生對古老文化得了解，也有助于文化知識得學習，對文物得保護與利用都會產(chǎn)生積極作用，對于青少年學生素質(zhì)教育、審美意識也都有幫助。”睢寧縣博物館館長徐娟說。
睢寧縣博物館館藏文物4800余件，級別高一點文物44件。館藏漢畫像石50余件，堪稱漢畫像石中得精品。徐娟表示，睢寧縣博物館依托本土文化稟賦，整合自身文化資源，打造睢寧特色文化產(chǎn)業(yè)。今后，不僅要鼓勵青少年主動走進博物館，而且要讓文物通過各種有趣、多樣化得形式走進校園，發(fā)揮博物館更大得社會教育功能。(完)
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