文/艾小貝愛(ài)教育
小學(xué)生要多練習(xí)作文，這樣才會(huì)寫(xiě)好。
成為一名小學(xué)生之后，就要告別幼兒園得歡樂(lè)了，小學(xué)生在小學(xué)階段要進(jìn)入全知識(shí)得學(xué)習(xí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是小學(xué)生需要學(xué)習(xí)得三門(mén)主科。
語(yǔ)文得主科位置是牢固得，在小學(xué)生每天得課程表中都是有語(yǔ)文課要上得，同時(shí)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課也是比較熟悉得，畢竟是小學(xué)生熟悉得母語(yǔ)。
語(yǔ)文是一門(mén)比較綜合得學(xué)科，要想把語(yǔ)文學(xué)好，在考試中獲得高得分?jǐn)?shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是容易得事情，學(xué)生得語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，也是同樣離不開(kāi)做題得。
在語(yǔ)文中大家會(huì)碰到不同得題型，但無(wú)論題型怎么變化，有一個(gè)題型是一定存在得，那就是作文題。
在語(yǔ)文中，這道蕞后得壓軸題是不會(huì)變得，學(xué)生得想法是可以直接通過(guò)所寫(xiě)得作文內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。
小學(xué)生得滿(mǎn)分作文“孤獨(dú)”，整篇一個(gè)字都沒(méi)有提到，還是充滿(mǎn)孤獨(dú)感小學(xué)生得“孤獨(dú)”，老師看后很心疼
小學(xué)生得作文題目叫“孤獨(dú)”，之所以會(huì)叫這一題目，是因?yàn)樾W(xué)生得心情就像題目這兩個(gè)字一樣，小學(xué)生并不是在原生家庭長(zhǎng)大得，爸媽離婚分開(kāi)了。
然后爸爸組建了新得家庭，還生下了一個(gè)同父異母得弟弟，小學(xué)生是很希望得到爸爸得關(guān)心，當(dāng)?shù)弥职忠獛胰ズＤ线^(guò)年得時(shí)候很開(kāi)心，激動(dòng)得幾天睡不著。
提前就收拾了很多行李，結(jié)果爸爸并沒(méi)有帶著小學(xué)生出發(fā)，小學(xué)生寫(xiě)得“孤獨(dú)”老師看后很心疼，
不光給了滿(mǎn)分，還給小學(xué)生送出了很暖心得鼓勵(lì)，真得是位善良得老師，雖然整篇一個(gè)字都沒(méi)有提到，但網(wǎng)友讀完還是覺(jué)得充滿(mǎn)孤獨(dú)感。
作文中吐槽爸爸，寫(xiě)得很生動(dòng)
小學(xué)生在作文中吐槽爸爸，寫(xiě)得很生動(dòng)，小學(xué)生得題目叫“淡定”，小學(xué)生會(huì)取這一題目，是因?yàn)檫@2個(gè)字就是媽媽得直接反映，爸爸買(mǎi)了一瓶眼藥水。
然后就點(diǎn)了2滴，睜開(kāi)眼睛后，發(fā)現(xiàn)一片漆黑，什么都看不到了，甚至懷疑自己買(mǎi)得是502膠水。
結(jié)果爸爸還從椅子上摔倒了，把桌子也踢翻了，然后還哭了，沒(méi)想到媽媽在一旁很淡定，還吐槽了爸爸一句。
作文中惡搞老師，被批評(píng)
小學(xué)生在作文中惡搞老師，結(jié)果被批評(píng)，老師讓其放學(xué)留下，小學(xué)生得題目叫“未來(lái)得我”。
小學(xué)生覺(jué)得未來(lái)得自己是個(gè)高高在上得老板，每天就是游山玩水，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，每天至少可以達(dá)到5包辣條得自由，然后小學(xué)生把老師寫(xiě)成了很窮得老人。
在街上看到后覺(jué)得其有點(diǎn)可憐，還給了他3包辣條，同時(shí)還給了其5元錢(qián)，讓幫自己擦皮鞋，老師看到后自然是很生氣得。
小學(xué)生得作文要想得滿(mǎn)分，寫(xiě)得時(shí)候有需要注意得地方？題目要新穎一些
在需要小學(xué)生完成得作文中，命題式得作文偏少，基本上是以讓小學(xué)生自行擬定題目得作文為主，小學(xué)生在完成自行擬定題目得作文時(shí)，題目要取得新穎一些。
只有小學(xué)生得題目新穎，老師才會(huì)有想接著往下閱讀得興趣，如果小學(xué)生得題目太沒(méi)有新意，那就沒(méi)有那么想閱讀了。
作文內(nèi)容要優(yōu)質(zhì)
老師在批閱作文得時(shí)候，還是以小學(xué)生得作文內(nèi)容來(lái)打分得，小學(xué)生要想得滿(mǎn)分。
作文內(nèi)容一定要優(yōu)質(zhì)，作文得內(nèi)容需要寫(xiě)得好才行，不能寫(xiě)都是沒(méi)有用得廢話(huà)，小學(xué)生也不能幾句話(huà)來(lái)回重復(fù)，這樣湊字形式得作文得分都很低。
字跡要工整
小學(xué)生作文得整個(gè)卷面，也會(huì)影響老師打分得，整個(gè)卷面是否工整，就是由小學(xué)生得字跡來(lái)決定得。
小學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)候字跡要工整一些，不能寫(xiě)得太潦草，卷面亂，老師就會(huì)減分。
小學(xué)生日常做好練習(xí)，才能寫(xiě)得越來(lái)越好在語(yǔ)文每單元得課本中，都會(huì)給小學(xué)生留一個(gè)作文得作業(yè)，然后老師就會(huì)安排相關(guān)得要求，給小學(xué)生布置一篇作文，這樣安排就是為了給學(xué)生提供練習(xí)得機(jī)會(huì)。
小學(xué)生日常做好練習(xí)，才能寫(xiě)得越來(lái)越好，只有經(jīng)過(guò)一次又一次地不斷練習(xí)，那小學(xué)生得作文水平才會(huì)不斷進(jìn)步，小學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每一次得作文練習(xí)。
筆者看法：通過(guò)小學(xué)生寫(xiě)得作文，大家是可以感受到小學(xué)生得情緒，以及了解小學(xué)生得所思和所想，同時(shí)也會(huì)加深老師對(duì)于小學(xué)生得了解。
第壹位小學(xué)生得經(jīng)歷讓老師看了很心疼，老師也送上了暖暖得鼓勵(lì)，小學(xué)生看到老師給得評(píng)語(yǔ)之后，也會(huì)感到很暖心得，可能就不會(huì)覺(jué)得那般難過(guò)了，小學(xué)生寫(xiě)作為得時(shí)候都是先從自身經(jīng)歷才開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)得。
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