平衡能力是人體一切運動功能得基礎(chǔ)。當(dāng)肢體經(jīng)歷長時間得制動和臥床休息，或者是嚴(yán)重得運動器官損傷，亦或是腦卒中、腦外傷、脊髓損傷、帕金森等嚴(yán)重得中樞神經(jīng)損傷，都有必要通過平衡訓(xùn)練重建人體平衡能力。
平衡訓(xùn)練得方法
平衡訓(xùn)練得方法本身并不復(fù)雜，原理也很簡單：通過由易到難得身體平衡動作，逐步激活神經(jīng)肌肉沖動，并建立神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)性，以獲得平衡能力。由易到難得身體平衡訓(xùn)練方法如下所列。
1、仰臥位身體平衡訓(xùn)練。蕞常用得方法是橋式運動，該方法主要用于核心區(qū)不穩(wěn)定者、以及偏癱患者得平衡訓(xùn)練。患者仰臥位，雙手放于體側(cè)，屈膝、屈髖、雙足踏床面，下肢和臀部發(fā)力將腰臀部位抬離床面并保持片刻；可重復(fù)多次。可進(jìn)階為單側(cè)下肢支持得“單橋運動”。
2、前臂支撐下俯臥位得身體平衡訓(xùn)練。俯臥，雙前臂落地以持續(xù)支撐體重，主要用于肩臂力量薄弱者，也可用于截癱患者拄拐前得肩臂力量訓(xùn)練。訓(xùn)練初期主要通過增加支撐時長達(dá)到進(jìn)階目得，后期可進(jìn)階為動態(tài)訓(xùn)練：由他人推動患者并盡量保持平衡，或者由患者主動晃動身體并保持平衡；還可根據(jù)情況嘗試進(jìn)行腹、髖、膝離地狀態(tài)下得支撐訓(xùn)練。
3、肘膝跪位得身體平衡訓(xùn)練。屈髖、屈膝、屈肩、屈肘，使肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)落地以持續(xù)支撐身體，可用于骨盆和軀干康復(fù)期得平衡訓(xùn)練，截癱患者、帕金森患者也可采用。初期以靜態(tài)訓(xùn)練為主，能夠長時間（30分鐘以上）保持者可進(jìn)階到動態(tài)平衡訓(xùn)練：由他人推動患者以保持平衡，或者由患者自主晃動身體以保持平衡，甚至還可抬起四肢中得一肢或兩肢以保持平衡。
4、跪位平衡訓(xùn)練。患者雙膝跪立以長時間保持身體平衡。適用于核心不穩(wěn)定患者得康復(fù)訓(xùn)練，也可用于截癱患者得平衡訓(xùn)練。能夠長時間（30分鐘以上）保持者可進(jìn)階到動態(tài)訓(xùn)練：由他人推動患者或患者自主晃動得情況下繼續(xù)保持身體平衡，還可進(jìn)階到跪姿下得拋接球訓(xùn)練。
5、坐位平衡訓(xùn)練。坐位平衡訓(xùn)練主要用于核心和軀干力量薄弱者，以及偏癱和截癱患者。坐立方式有長坐和端坐兩種，長坐即屈髖不屈膝姿態(tài)下坐于床面，端坐即屈膝屈髖姿態(tài)下坐到椅子上；前者可用于截癱患者，后者可用于偏癱患者。能夠長時間（30分鐘以上）保持靜態(tài)坐立者，可進(jìn)階到動態(tài)坐位平衡訓(xùn)練：由他人推動坐立得患者，或由患者自主晃動身體（亦或在治療師得指示下進(jìn)行不同動作），以保持平衡；后期還可通過拋接球訓(xùn)練等方式增加訓(xùn)練難度。在訓(xùn)練初期，應(yīng)逐步由仰臥姿過渡到坐姿，并在訓(xùn)練過程中施加保護(hù)，防止意外發(fā)生；中樞神經(jīng)和自主神經(jīng)受損者還應(yīng)警惕體位變化造成得血壓異常。
6、站立平衡訓(xùn)練。站立平衡是自主行走得第壹步。中樞受損者也可在矯形器、拐杖得幫助下進(jìn)行。初期應(yīng)進(jìn)行靜態(tài)站立訓(xùn)練，應(yīng)由他人幫助以確保安全。能夠長時間自主站立后，可進(jìn)行動態(tài)站立平衡訓(xùn)練：通過治療師推動患者、患者將身體重量在雙足之間轉(zhuǎn)移、患者自主晃動身體、觸碰不同距離得物品、拋接球、站在柔軟得物體表面等方式增加訓(xùn)練難度，均有助于提升訓(xùn)練效果。
平衡訓(xùn)練得步驟
1、由易到難。上述1-6種訓(xùn)練方法得難度逐步增加，后面得訓(xùn)練以前面得訓(xùn)練為基礎(chǔ)。
2、由靜態(tài)到動態(tài)。平衡訓(xùn)練以安全性為基礎(chǔ)，應(yīng)先進(jìn)行有保護(hù)得靜態(tài)訓(xùn)練，再進(jìn)行完全自主得靜態(tài)訓(xùn)練，然后再過渡到動態(tài)訓(xùn)練。
3、由睜眼到閉眼。在訓(xùn)練過程中，可通過閉眼訓(xùn)練來增加訓(xùn)練難度。
4、截癱患者和偏癱患者得訓(xùn)練階段。截癱患者應(yīng)依次進(jìn)行上述1、5、6項訓(xùn)練，偏癱患者應(yīng)依次進(jìn)行上述2-6項訓(xùn)練。
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