原標(biāo)題：14歲少女流竄盜竊，“教育”仍是最優(yōu)方案
羅某這樣的“問題少女”，背后有個(gè)人、家庭、社會(huì)等多方面原因，但脫離教育體系是其中一個(gè)最重要因素。
▲《青春期》劇照
最近，宜賓14歲“問題少女”羅某流竄作案的報(bào)道，引發(fā)了廣泛關(guān)注。從報(bào)道看，她行蹤飄忽，流竄四川宜賓、云南水富等十幾城偷盜，一夜消費(fèi)7000元；在家里，父親、爺爺管不住她；在課堂，她裝瘋賣傻……因是未滿16周歲的未成年人，執(zhí)法機(jī)關(guān)對(duì)她“不能關(guān)”，她還會(huì)趁夜打開手銬、吞石子住醫(yī)院脫身，故數(shù)年來無計(jì)可施。
由于羅某得到了媒體的關(guān)注，所以她戶籍所在地宜賓市敘州區(qū)雙龍鎮(zhèn)政府，2019年年初曾將她送進(jìn)遂寧一所工讀學(xué)校，請(qǐng)了保安公司的兩名保安，又從她的老家附近請(qǐng)了兩名女護(hù)工，24小時(shí)看護(hù)。沒想到，她精心策劃還是逃走了，繼續(xù)混跡社會(huì)盜竊作案，流連酒吧，看上小伙主動(dòng)加微信。
每個(gè)問題少年少女背后，總連著一個(gè)有問題的原生家庭，羅某也是如此。她是留守兒童，從小到大，羅某都不受約束，父親、爺爺、學(xué)校都管不住她。她也沒有接受過完整和系統(tǒng)的教育，她的識(shí)字能力非常差，很多字不會(huì)寫、不認(rèn)識(shí)，甚至連“愛慕”兩個(gè)字的意思都不知道。
羅某的例子作為個(gè)案，必然有其特殊性，但她是一個(gè)整體中的個(gè)體，也是社會(huì)面對(duì)的留守兒童問題中的一個(gè)極端例子。羅某今年14歲，這個(gè)年齡頗有一些典型意義，可以稱為14歲現(xiàn)象，或者準(zhǔn)確地說“14-16歲現(xiàn)象”。
14歲某種程度上是命運(yùn)的分水嶺，這個(gè)分水嶺是由教育決定的。我們這有9年義務(wù)教育，之后是高中階段，高中一部分讀職高，一部分讀普通高中，目標(biāo)在于大學(xué)。在農(nóng)村有些地方，受限于經(jīng)濟(jì)收入、觀念水平等因素，如果孩子有資質(zhì)能上大學(xué)，家長就會(huì)努力供讀高中，甚至砸鍋賣鐵也要供。反之，有些家長就覺得高中階段意義不大。所以有不少孩子在初三結(jié)束后放棄學(xué)業(yè)，甚至在初二就輟學(xué)，算下來，剛好14歲左右。
14歲不讀書能干什么呢？打工未必現(xiàn)實(shí)。依照《勞動(dòng)法》定義，未滿16周歲，就與單位或者個(gè)人發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系從事有經(jīng)濟(jì)收入的勞動(dòng)或者從事個(gè)體勞動(dòng)的少年、兒童，都稱為童工。為保護(hù)未成年人的身心健康，國務(wù)院令第364號(hào)公布了《禁止使用童工規(guī)定》，禁止用人單位招用不滿16周歲的未成年人。所以，打工的可能性微乎其微。
在經(jīng)濟(jì)上，他們無法成熟、獨(dú)立，但離開校園后他們卻基本被視為成年人。依照我國《刑法》的規(guī)定，與不滿14周歲的幼女發(fā)生關(guān)系均構(gòu)成強(qiáng)奸罪，但滿了14歲則會(huì)看“自愿”等因素。所以這也是年齡坎。
而且，他們還享有一定的豁免權(quán)。根據(jù)《刑法》規(guī)定，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任年齡。14周歲—16周歲，不犯上述之罪的，不追究刑事責(zé)任。這就意味著，這個(gè)階段的人，可以不用負(fù)責(zé)。羅某的盜竊，與其說她沒有法律意識(shí)，不如說她在利用這條法律。
所以，14-16歲離開校園，將陷入極端不穩(wěn)定的階段。一方面，她們脫離學(xué)校，另一方面，在性行為上他們可能是合法的，并且還享有一定的刑事犯罪豁免權(quán)。所以，像羅某這樣“野蠻生長”“隨性成長”的孩子，恐怕不是個(gè)例。
62歲的斯科特·羅斯高是斯坦福大學(xué)國際研究所的教授，已從事了約30年中國農(nóng)村研究，專注于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村發(fā)展。近十年來，羅斯高和中國合作伙伴組成的團(tuán)隊(duì)開展了一系列關(guān)涉農(nóng)村兒童發(fā)展的研究。羅斯高認(rèn)為，加拿大、美國、北歐等地，他們勞動(dòng)力中有將近75%，至少是高中畢業(yè)。從這個(gè)角度看，我國的高中教育還很不夠。
大約在2007年，我自己也做過一項(xiàng)小研究，數(shù)據(jù)處理后的結(jié)果顯示：與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度最相關(guān)的因素，不是大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量，而是小學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量。
最初我不是很理解這個(gè)結(jié)果，后來一想就明白了，當(dāng)時(shí)中國加入WTO已有6年，勞動(dòng)密集型方興未艾，世界工廠正在蓬勃發(fā)展，需要大量的合格的勞動(dòng)力。這個(gè)合格只需要小學(xué)就足夠。現(xiàn)在時(shí)間過去十幾年，中國的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。中國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，需要學(xué)歷更高的人了。
羅斯高舉了一個(gè)例子。在韓國，一些在工廠里面做衣服的女孩子，20年以后，她們?cè)谵k公室做會(huì)計(jì)員、做網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的工作。人是一樣的人，但正是因?yàn)樗齻冇懈咧形幕齻兪强梢酝ㄟ^再學(xué)習(xí)進(jìn)而轉(zhuǎn)型的。
羅某這樣的問題少女，作為一個(gè)群體，背后有很多原因，但脫離教育體系是其中一個(gè)重要因素。現(xiàn)在中國的義務(wù)教育制度下，學(xué)雜費(fèi)全免，極大地促進(jìn)了義務(wù)教育的普及率，家長也愿意把孩子留在學(xué)校。
所以，普及高中教育，或許是解決14-16歲現(xiàn)象的有效辦法。即便時(shí)機(jī)不成熟，在一些地方，不妨先給足補(bǔ)貼，讓更多孩子完成高中教育。在他們心智逐漸由叛逆趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)刻，教育引導(dǎo)的作用就能充分發(fā)揮出來。
□劉遠(yuǎn)舉（專欄作者）
編輯? 孟然? ?校對(duì) 郭利琴
