打開心靈得鑰匙
——來自深圳市梅華小學(xué)一（4）班得故事之二
湛遠(yuǎn)明
從開學(xué)得第壹天起，深圳市梅華小學(xué)一年級(jí)（4）班得老師們就投身到忙碌得工作中，尤其是班主任呂小燕老師發(fā)短信常常到深夜，這些其實(shí)都是梅華小學(xué)一（4）班各科老師工作得常態(tài)，也是每位學(xué)科老師得責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
一、從好比根部施肥做起，打造飛翔得堅(jiān)硬翅膀
孩子們非常得幸運(yùn)，許粵寧老師作為梅華小學(xué)教科室主任、福田區(qū)得優(yōu)秀教師、兼任一（4）班得語(yǔ)文老師，她得教學(xué)秘訣是，從根部施肥做起，打造語(yǔ)文飛翔得堅(jiān)硬翅膀。她倡導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)科日有所誦，日不間斷；先讀后背，日積月累。只有在熟練朗讀得基礎(chǔ)上，才能在背誦中容易記憶。養(yǎng)成日有所誦得良好習(xí)慣，只有打牢扎實(shí)得語(yǔ)文閱讀功?，才能促使語(yǔ)文學(xué)科從小步子邁得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
她苦口婆心得反復(fù)對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)給自己孩子書包中裝一本他（她）正在看得書，務(wù)必落到實(shí)處。這本書用于課堂先完成寫字及作業(yè)得孩子，可以在安靜得音樂聲中，安靜地閱讀自己喜愛地正在看得書。靜才能定，定后方能生慧。
靜，是要以靜才能養(yǎng)靜得。每個(gè)先完成作業(yè)得小朋友都能安靜地在自己得座位上閱讀自己得書，才能傳遞安靜。課堂得作業(yè)后閱讀不下座位借書，以免動(dòng)靜太大，擾亂靜得氛圍。
此話此情此景，仿佛春風(fēng)拂面，又如春雨細(xì)無聲，滋潤(rùn)著每個(gè)小學(xué)生得心田。
同時(shí)，許粵寧老師非常重視家校共育，正如許老師從心底吐出得肺腑之言那樣，只有家校共育，才能為孩子耕耘出成長(zhǎng)得沃土；只有家校共建，才能擁有肥沃得土壤培植孩子得成長(zhǎng)。
二、從像煲湯一樣學(xué)起，鍛造出爛熟于心得本領(lǐng)
英語(yǔ)老師方麗芳得教學(xué)秘訣是，從像煲湯一樣學(xué)起，鍛造出爛熟于心得本領(lǐng)。她常常于教學(xué)后，在班級(jí)群發(fā)出作業(yè)補(bǔ)充說明，例如有一條簡(jiǎn)單明了得短信，大家晚上好！這是自然拼讀老師錄得視頻，請(qǐng)大家下載，有空反復(fù)播放給孩子學(xué)習(xí)，邊看邊動(dòng)口。
又一條溫習(xí)補(bǔ)充說明：拼記單詞是看詞能拼，一個(gè)字母一個(gè)字母拼或用自然拼讀得方法拼，記就是看到支持能記住是哪個(gè)詞，看到單詞能聯(lián)想到支持，也就是單詞和支持配對(duì)。
三、從習(xí)慣養(yǎng)成開始，贏在起跑線上得起點(diǎn)
班主任呂小燕老師，她得教學(xué)秘訣是，從小處著眼，從習(xí)慣養(yǎng)成開始。例如班級(jí)給私家車接送得孩子發(fā)了學(xué)校接送卡，她要求接送孩子時(shí)，將接送卡放到擋風(fēng)玻璃顯眼位置，停車時(shí)打開雙閃，并教導(dǎo)孩子有禮貌得跟保安叔叔打招呼，如果保安叔叔幫忙打開車門，則要有禮貌得表示感謝。
習(xí)慣養(yǎng)成是一年級(jí)得重中之重，希望家長(zhǎng)重視并配合道法教育，并建議結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容，在家進(jìn)行模擬訓(xùn)練。
一（4）班得全體老師，在解校長(zhǎng)“尚美教師”理念得引領(lǐng)下，各位老師在各自得學(xué)科領(lǐng)域都各有建樹，并成為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老到得優(yōu)秀教師，在歷屆學(xué)生家長(zhǎng)中都樹立了良好得口碑。
開學(xué)已過去四周了，喜看一（4）班得教學(xué)早已步入正軌。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，離不開各科老師得同心協(xié)力，還有音樂老師石青艷、美術(shù)老師張子蔚、體育老師楊緒剛、科學(xué)老師洪毅等，各位老師既可以又敬業(yè)，可以說是八仙過海各顯神通！
故事結(jié)束時(shí)，再拿呂小燕老師得話說，在China“雙減”大背景下，我們都面臨著更大得考驗(yàn)，不過請(qǐng)相信我們會(huì)努力教好每一個(gè)學(xué)生，希望大家給予我們信任與支持！
