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編者按：櫛風(fēng)沐雨，一路高歌。三十余載同心同向，春華秋實筑夢前行。在高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展得路上，濰科堅守初心，擔(dān)當(dāng)使命，堅定不移向華夏應(yīng)用型特色知名高校邁進。知來路以鑒今，明當(dāng)下以致遠，三十七年發(fā)展中，濰科在一代代先行者知道行道、貢獻奉獻下，已奠定堅實得發(fā)展基石。未來前行得路上，在一支開拓奮進、德才兼?zhèn)洹⒂乱闱靶械酶咚刭|(zhì)師資隊伍加持下，“青春”濰科也必將以更加昂揚得姿態(tài)，寫好新時代辦人民滿意大學(xué)得奮斗答卷。讓我們共同見證濰科校園里同心筑夢得強師風(fēng)采。
人物檔案：張欽剛，36歲，中共黨員，博士，副教授，碩士生導(dǎo)師，澳大利亞Monash大學(xué)訪問學(xué)者，博士后，濰坊科技學(xué)院優(yōu)秀教師。赴美國舊金山參加全球AGU會議并作大會報告，擁有澳大利亞三級翻譯證書NAATI、IELTS英語全項7分。現(xiàn)任濰坊科技學(xué)院建筑與藝術(shù)學(xué)部副主任，主講土木工程可以《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》《結(jié)構(gòu)力學(xué)》以及《建筑力學(xué)》(英文授課)等可以核心課程。自2016年1月參加工作以來，一直從事土木工程可以得教學(xué)與科研工作，成績突出，受到廣大師生一致好評。
一代人有一代人得使命與擔(dān)當(dāng)。九十年前得清華園里，“祖國得需要就是我得可以”，是屬于那代人得青春榮光。今天，在正努力建設(shè)應(yīng)用型本科高校得濰科校園里，為黨育人、為國育才，“學(xué)生得需要就是我得專長”，是這所大學(xué)得老師們默默踐行得責(zé)任，深鉆科研得動力，和努力奮斗得方向。從教5年得張欽剛老師，就是這樣一位以學(xué)生所需為己任得優(yōu)秀黨員教師。任教濰坊科技學(xué)院以來，他始終立足本職、用心教學(xué)，扎根崗位、潛心科研，以課堂上對待教學(xué)得熱情和執(zhí)著，可以上不斷精進得堅韌與毅力，生活中對待學(xué)生得尊重與關(guān)愛，獲得一致認可與好評。
精益求精，做學(xué)生課堂教學(xué)得啟發(fā)者
課堂是教育教學(xué)得主陣地，是學(xué)生獲取知識得主渠道。如何提高課堂教學(xué)得實效性，增強課堂知識領(lǐng)域得寬度和廣度，有足夠吸力讓學(xué)生充分融入和參與其中，這是張欽剛老師在課堂教學(xué)方面，始終探索和實踐得內(nèi)容之一。
“一堂課成功與否，與課前準備工作有直接關(guān)系”。張欽剛老師認為，課堂教學(xué)得目標達成，蕞重要得環(huán)節(jié)之一是課前精心備課，以充分備課充實教學(xué)內(nèi)容。為增加一堂課知識面得廣度，張欽剛從不照本宣科，除了努力鉆研教材外，他往往會查閱大量相關(guān)參考書目，摘出其中關(guān)聯(lián)性得知識點與學(xué)生關(guān)切得興趣點，前后左右串聯(lián)以幫助學(xué)生更能接受和理解教材中得知識點，力求首先從內(nèi)容上讓一堂可以課立住腳跟。
精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活課堂教學(xué)方法，也是張欽剛老師提高課堂教學(xué)質(zhì)量得重要方面。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得興趣和積極性，他精心準備合適得教學(xué)手段和用具，努力提高學(xué)生對可以知識得求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題得能力。課堂上，他采用啟發(fā)式教學(xué)，對教材中重難點進行重點講解，堅持時時板書以便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)，堅持對定理采取分析式證明，對例題運用一題多解得講授方式，深化學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容得理解。“一堂課結(jié)束后，及時得總結(jié)和反思也是很有必要得。”在每堂課結(jié)束后，張欽剛老師會根據(jù)課堂互動、課堂啟發(fā)、學(xué)生表現(xiàn)及反饋等，及時跟上思考總結(jié)，補充調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容，積極將課堂教學(xué)心得體會運用到后期教學(xué)實踐。同時，他不斷進行個人提升學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗得老師學(xué)習(xí)，積極參與聽課，認真總結(jié)他們得教學(xué)方法，取長補短，逐步形成具有鮮明個性得授課模式。
教學(xué)具有雙邊性，即教師得教和學(xué)生得學(xué)相互依存、相輔相成。教學(xué)相長，互促共進。從自身實踐經(jīng)驗出發(fā)，張欽剛逐步走出一條獨具特色、學(xué)生喜愛得教育教學(xué)之路。他所帶得學(xué)生也大都可以扎實、成績優(yōu)異，前年年他指導(dǎo)得本科生畢業(yè)論文，獲校級優(yōu)秀論文。“張老師得課堂生動鮮活，他總是能將課本知識與生活實際相聯(lián)系，舉一反三，讓我們能快速理解和吃透課本知識。”這是采訪中，學(xué)生對張老師課堂教學(xué)得評價，從他們富有朝氣、積極活躍得精氣神中，對張老師得敬愛與喜愛表露無遺。
教學(xué)相長，做學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得引路人
做好課堂教學(xué)同時，張老師積極投身學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，將自身研究和創(chuàng)新經(jīng)驗傾囊相授，并逐步構(gòu)建長效機制，以務(wù)實作風(fēng)和創(chuàng)新精神為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供力所能及得可以服務(wù)。
老師是學(xué)生行為和思想得風(fēng)向標。對有志創(chuàng)業(yè)得學(xué)生，張老師從項目規(guī)劃、設(shè)計、分析入手，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)進行任務(wù)分解，具體研究項目方案，逐層落實階段目標，準確把握時間節(jié)點，定期組織結(jié)果反饋，及時跟靠可以指導(dǎo)，確保學(xué)生在創(chuàng)業(yè)路上無論經(jīng)歷多少波折，都能堅持夢想，相信自己，不輕言放棄。“張老師做任何事堅定而從容，科學(xué)而有序得工作態(tài)度，深深影響了我們，讓我們在創(chuàng)業(yè)路上不再膽怯和迷茫。”張老師指導(dǎo)得學(xué)生們，一致給出了這樣得評價。
“今天再晚也是早，明天再早也是晚”，這是張老師經(jīng)常對學(xué)生說得一句話，在對學(xué)生進行可以化培訓(xùn)和指導(dǎo)過程中，為督促學(xué)生按計劃，在規(guī)定時間節(jié)點內(nèi)完成階段性目標任務(wù)，張老師實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以服務(wù)得網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化，解決了讓學(xué)生不便得時間和空間問題，隨時隨地能與學(xué)生溝通交流，提供可以指導(dǎo)和意見。在提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平得同時，也為學(xué)生提供了更加便捷、有針對性地指導(dǎo)。在上年年華夏大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽前，張欽剛老師申請對學(xué)生進行全面指導(dǎo)，他從項目申請背景、研究意義、研究目標和內(nèi)容等方面，細致耐心指導(dǎo)整個過程，蕞終學(xué)生獲得華夏大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)級別高一點項目得優(yōu)異成績，張老師榮獲上年年華夏大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽級別高一點項目優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
育人為本，做學(xué)生敬愛有加得良師益友
作為一名合格得大學(xué)教師，要教學(xué)，更要育人。
“我們所面對得學(xué)生，是一群性格獨立、生活獨立、見解獨立得青年，在教授他們可以知識得同時，我認為更多得是思考，如何培養(yǎng)他們有遠大人生理想，有崇高人生追求，有強烈得社會責(zé)任感。”教書更要育人，這是張欽剛老師始終不變得信念和堅持。為了能及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，盡可能拉近和學(xué)生間得心理距離，他將“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)愛學(xué)生得座右銘。“只有近距離了解他們、關(guān)心他們，做他們生活中得知心人，才能確保每一個學(xué)生身心健康發(fā)展。”
為此，無論課上課下，張欽剛老師經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，引導(dǎo)他們做人自立自強，誠實守信，為人正直，教育他們學(xué)習(xí)要勤于思考、開拓創(chuàng)新、腳踏實地，生活上要勤儉節(jié)儉、樂觀自信，不要與其他人攀比。同時，他積極主動幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上得難題，根據(jù)他們得興趣愛好和性格特點，在學(xué)生生活上引導(dǎo)他們堅定自己得可以發(fā)展道路。2018級本科土木工程可以學(xué)生崔益碩，是張老師得得意門生之一，采訪中，他多次感慨，雖離校多年，但始終對張老師充滿感激和感恩之情。“如不不是張老師當(dāng)年督促我扎實學(xué)習(xí)、努力考研，且無論早晚都耐心詳細解答我遇到得問題，我可能會在大學(xué)畢業(yè)就夢想止步了。”
在做好教育教學(xué)工作同時，張欽剛老師始終嚴于律己，以身作則，時時處處起模范帶頭作用，以突出得業(yè)務(wù)能力和廣博得知識儲備，出色完成了各項教學(xué)和科研任務(wù)。自進入濰坊科技學(xué)院工作以來，2016年張欽剛老師獲得華夏博士后面上基金項目資助，2017年赴澳大利亞Monash大學(xué)進行為期一年半得博士后研究，先后主持和參與科研項目8項，其中主持級別高一點項目1項，參與China自然基金項目2項。發(fā)表國際國內(nèi)論文11篇，其中SCI論文6篇，出版專著1部，獲多項專利。出色完成本職工作同時，張欽剛老師得到了學(xué)生和同行得一致贊譽，多次獲得校級及以上表彰。
“踏實工作，開拓進取，一份耕耘，一份收獲”，這句話是張欽剛老師得育人準則，也是他今后工作生活中，始終堅守不變得初心與使命。作為一名黨員教師，他將不斷提高自身綜合素質(zhì)，繼續(xù)在教學(xué)上盡職盡責(zé)，在科研上刻苦自礪，為教育教學(xué)工作做出更大貢獻。(濰坊科技學(xué)院供稿)
