分析課文前，先閱讀課文↓↓↓
《大小多少》原文
一個大，一個小，
一頭黃牛一只貓。
一邊多，一邊少，
一群鴨子一只鳥。
一個大，一個小，
一個蘋果一顆棗。
一邊多，一邊少，
一堆杏子一個桃。
第二課時
知識與能力目標：
1、認識12個生字，會寫5個字（小、少、牛、果、鳥）。
2、認識筆畫：點、豎折折鉤。
3、認識三個偏旁：反犬旁“犭”、鳥字旁“鳥”、木字旁“木”。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法目標：
多方式朗讀（指名讀、領讀、齊讀、開火車讀、分組讀、男生讀、女生讀），合作探究，知道多和少，大和小是意思，和相反得詞。了解量詞群，顆，堆得意思，學習正確使用量詞。
情感態(tài)度與價值觀目標：體會量詞得好處，明白大小，多少得用法，感受生活得美好。
教學過程：
教師出示支持
通過上節(jié)課看圖，我們看到了什么？一頭黃牛、一只小貓、一群鴨子、一只小鳥。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學習大小多少，看看生活中還有哪些東西是大得哪些東西是小得呢？
多已更新出示PPT支持
教師：通過看圖引導學生從大小、數(shù)量上把看到得東西說出來。如：圖上有一個大蘋果和一顆小棗。
老師及時點撥：棗用量詞“顆”來表示？那生活中還有什么能用“顆”來表示呢？生：一顆種子，一顆紐扣。“許多杏子”可以說成“一堆杏子”。
二、讀書法學習韻文
從剛才得讀書學習中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)這些事物都可用上適當?shù)昧吭~來介紹。
看課文中是怎樣介紹得。
齊讀韻文。
同桌合作學習。（互相質疑，交流成果）
全班交流。
個別朗讀，師生共同點評，指導讀出節(jié)奏感。
三、拓展運用
學生一起看下面得支持，教師引導填上量詞。
四、寫字
1.出示要求寫得生字，讓學生認讀。
2.指導書寫。
“小”有三畫；邀請學生到黑板上寫出筆畫順序，師生共評
“少”有四畫；邀請學生到黑板上寫出筆畫順序，師生共評
“牛”有四畫； 邀請學生到黑板寫出筆畫順序，師生共評
“果”有八畫；邀請學生到黑板寫出筆畫順序，師生共評。注意第五筆是橫。
“鳥”有五畫；邀請學生到黑板寫出筆畫順序，師生共評，注意第四筆叫豎折折鉤，反復讀加深記憶。
3.教師范寫，學生練習書寫。
4.再次全體朗讀課文
五、作業(yè)設計
書寫“小、少、牛、果、鳥、”五個生字。
六、板書設計
7.大小多少
一個 一 棵 一只 一條 一朵
一群 一堆 一顆 一把 一條
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