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家庭是人生得第壹所學校，家庭教育是教育體系得重要組成部分。很長一段時間內，華夏一些法律對家庭教育雖有所提及，但大多是較為籠統和原則性得規定，缺乏全面系統且針對性、操作性較強得專門立法。前不久，十三屆華夏人大常委會第三十一次會議表決通過《中華人民共和China庭教育促進法》，家庭教育正式納入China教育事業發展規劃和法治化管理軌道。
“天下之本在國，國之本在家。”家庭教育不僅關乎個人和家庭福祉，也關乎China和民族命運。家庭教育是教育得開端，好得家庭教育可以幫助青少年養成好得習慣，缺位或錯位得家庭教育很容易導致青少年誤入歧途。青少年是China未來得建設者，是華夏特色社會主義事業得接班人。因此，家庭教育絕不僅僅是“自家私事”，更是重要得“China大事”。為家庭教育專門立法，處理好公權干預與私權保護之間得平衡，補齊了家庭教育方面治理體系和治理能力得短板，是提高社會治理水平得有效之舉，也是家庭幸福民族昌盛得重要保障。
“寵子未有不驕，驕子未有不敗。”科學得教育觀和教育方法是孩子成長成才得基礎。近年來，華夏家長得教育意識不斷增強，但仍有很多家長不太懂得什么才是正確得家庭教育，家庭教育還處于一種“自覺”得狀態，缺乏可以指導。有得家長家庭教育主體責任意識不強，有得存在不同程度得育兒焦慮和“重智輕德、重知輕能”得現象，還有得把放任、溺愛或打罵、體罰等作為家庭教育方式。為家庭教育專門立法，有利于打造高效得家庭教育社會支持系統，從多方面提醒、引導家長養成正確得教育理念和教育方式，增強家庭教育得可以性和科學性。
家庭教育得核心是對孩子進行生活教育、生命教育、生存教育，以素養和個性化培養為重。但在現實中，相當一部分家長將家庭教育作為延伸學校知識教育得一種形式，將大部分精力放在督促孩子學習、給孩子報班補課上，從而忽視思想、品行、習慣等方面得培養。實踐中得種種事例已經表明，長期過重得學業壓力之下，孩子容易產生各種各樣得心理問題。為家庭教育專門立法，厘清家庭教育和學校教育得邊界，明確家庭教育是對青少年道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面得培育、引導和影響，這一方面有助于緩解主要由分數引起得家長焦慮，另一方面也有利于促進青少年得健康成長、全面發展。
新時代呼喚高質量得家庭教育。推進家庭教育法治化，對提升家庭教育質量十分必要。我們期待通過此次家庭教育得專門立法，讓家庭教育回歸家庭，同時也充分發揮政府、學校和社會得促進作用，更有效地保障廣大青少年上好“人生第壹課”，幫助他們扣好人生第壹粒扣子。
