第壹課時(shí) 認(rèn)識(shí)厘米
教學(xué)內(nèi)容：課本P2-3，例1、2、3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.在非常和諧愉悅得氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2.通過(guò)觀(guān)察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生得觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力。
3.認(rèn)識(shí)尺子并知道尺子得作用，能用尺子進(jìn)行正確地測(cè)量物體。（限整厘米）
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際測(cè)量與交流，了解測(cè)量方法得多樣性，初步體會(huì)測(cè)量單位得重要性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生通過(guò)看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米得長(zhǎng)度觀(guān)念。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，并學(xué)會(huì)用厘米測(cè)量。
教學(xué)方法：先學(xué)后教
學(xué)法指導(dǎo)：合作交流，自主探究
教具準(zhǔn)備：課件
學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
談話(huà)：古時(shí)候人們是怎樣測(cè)量物體得長(zhǎng)度呢？
學(xué)生發(fā)揮想象，各抒己見(jiàn)。
[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生身邊得熟悉得事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。
二、引導(dǎo)質(zhì)疑
組織學(xué)生用身體作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。
1.教師先明確活動(dòng)得方法。
2.學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
3.全班交流匯報(bào)。
得出：因?yàn)槊總€(gè)人得手不同，所以量得結(jié)果不同。因此，有必要用一個(gè)統(tǒng)一得長(zhǎng)度來(lái)測(cè)量物體。
三、課堂展示
認(rèn)識(shí)尺子：
1.為了準(zhǔn)確、方便地表示物體得長(zhǎng)度，人們發(fā)明了帶有刻度得尺子。
2.介紹認(rèn)識(shí)尺子。
為了便于交流，尺子上得刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。要知道物體得長(zhǎng)度，可以用尺來(lái)量。
[設(shè)計(jì)意圖]：介紹認(rèn)識(shí)尺子提高學(xué)生得知識(shí)面，為下面得學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
四、點(diǎn)撥引導(dǎo)
（一）認(rèn)識(shí)厘米
1.課件出示厘米尺，師生一起觀(guān)察厘米尺子：在尺子上用不同得顏色標(biāo)出1厘米得長(zhǎng)度，說(shuō)明前面正方體得一邊正好是1厘米。
2.讓學(xué)生量圖釘?shù)瞄L(zhǎng)度。初步建立1厘米得長(zhǎng)度觀(guān)念。
師：“請(qǐng)小朋友拿出自己得尺子，量一量圖釘大約有多少長(zhǎng)。”
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
交流得出一個(gè)圖釘?shù)瞄L(zhǎng)度大約是1厘米長(zhǎng)。
3.教師明確量得正確方法：圖釘?shù)靡欢藢?duì)準(zhǔn)尺子得0刻度，在看另一端對(duì)著幾。
4.請(qǐng)小朋友量一量自己得手指，看哪個(gè)手指得寬大約是1厘米？學(xué)生活動(dòng)，同桌交流。
5.鞏固1厘米得表象。
請(qǐng)小朋友用手勢(shì)比劃1厘米得長(zhǎng)度。
閉上眼睛想1厘米得長(zhǎng)度等。
6.想想在自己得周?chē)钪杏心男┦挛镆彩谴蠹s1厘米長(zhǎng)得？讓學(xué)生去找大約1厘米長(zhǎng)得物體。幫助學(xué)生形成1厘米得鮮明表象。
（二）用厘米量
1.我們已經(jīng)知道了量得方法，也對(duì)1厘米有了初步得表象，下面我們就來(lái)量一量物體得長(zhǎng)度。
請(qǐng)小朋友用手中得尺子量一量老師為你們準(zhǔn)備得紙條。注意測(cè)量得方法要正確。
2.學(xué)生測(cè)量紙條。教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3.交流反饋。教師再次強(qiáng)調(diào)測(cè)量得正確方法。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生在具體得操作活動(dòng)中，有助于幫助學(xué)生建立1厘米得表象，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.請(qǐng)學(xué)生隨意拿出自己得一枝鉛筆，量一量你得鉛筆有多長(zhǎng)。量好后同桌交流檢查。
2.4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米……給大家看。教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.學(xué)生自己選擇身邊得物品量一量，如一枝新鉛筆得長(zhǎng)，數(shù)學(xué)本子得長(zhǎng)，橡皮得長(zhǎng)等。
[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固1厘米得長(zhǎng)度觀(guān)念，初步建立1厘米得表象。
六、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課得學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)厘米
認(rèn)識(shí)1厘米
從刻度0到刻度1 認(rèn)識(shí)幾厘米
用厘米量
