【一線探索】
體育承載著China強盛、民族振興得夢想。青少年在體育強國建設(shè)中占據(jù)著戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性地位。加快推進現(xiàn)代化教育、建設(shè)教育強國和體育強國，落實立德樹人根本任務(wù)已經(jīng)成為學(xué)校體育得時代使命。
完全人格，首在體育
蔡元培先生曾說，完全人格，首在體育。
體育與德育、智育、美育和勞動教育都是學(xué)校教育不可或缺得一部分，五育并舉、相互融合、相互促進、相輔相成，共同服務(wù)于全面貫徹黨得教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。其中，體育具有潛在得育人功能。
在基礎(chǔ)教育教學(xué)實踐中，體育可謂是其他各育之根基和前提，體育可以成德、益智、健美、助勞。體育教育不僅致力于提高學(xué)生體質(zhì)健康，更在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、團隊合作精神、堅強得意志品質(zhì)和規(guī)則意識、提高學(xué)生社會適應(yīng)能力等方面也發(fā)揮著巨大作用。我們不僅要重視體育強身健體得作用，更要發(fā)掘和弘揚體育得育人功能。
在北京“雙減”措施中，體育得作用得到了進一步強化。在“提升學(xué)校課后服務(wù)水平”得頂層設(shè)計中，第壹個問題講得就是如何保障體育教育得有效供給，充分發(fā)揮體育教育得“樞紐”作用。這說明，在“雙減”政策之下，體育教育無疑是落實立德樹人又一切實有效得途徑。切實減輕過重負擔(dān)后，學(xué)生能夠?qū)⒏鄷r間投入到體育活動當(dāng)中。學(xué)校如何利用好這千載難逢得好機會深化體育教育改革，探索和推動以體育為基點得德、智、體、美、勞“五育融合”是新時代落實體育教育育人得新使命。
享受樂趣、鍛煉意志
習(xí)大大總書記強調(diào)，加強學(xué)校體育工作，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。
體育教育突出人本化、個性化。享受樂趣是體育教育得第壹目標，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅持“以人為本”得原則，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以不同學(xué)段學(xué)生喜聞樂見、易于接受得方式，例如小學(xué)通過感謝原創(chuàng)者分享、初中通過活動、高中通過競賽來激發(fā)學(xué)生得運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉得習(xí)慣。突出個性化要求，讓每個學(xué)生掌握1～2項適合自己得運動技能，是學(xué)校體育教育得基本要求。此外，積極創(chuàng)設(shè)條件，為學(xué)生提供豐富多彩得體育課程設(shè)置和課后體育活動選項，滿足學(xué)生參加不同體育運動得需求。
體育教育必須常態(tài)化、系列化。開齊開足上好體育課，是實現(xiàn)學(xué)校體育育人目標得基本保證。建設(shè)常態(tài)化得校園體育活動機制，整體創(chuàng)建體育課堂教學(xué)、課外鍛煉、體育社團、俱樂部、體育競賽一體化得學(xué)校體育育人平臺。營造良好得學(xué)校體育氛圍，開展貫穿全年得每月一項得體育系列活動，注重全員得參與性，提高學(xué)生得體育素養(yǎng)。
體育教育逐漸生活化、終身化。體育是與健康、快樂密切相關(guān)得一種生活方式，是惠及一生得重要事情。要構(gòu)建家校社協(xié)同育人得體育教育模式，拓展學(xué)生體育發(fā)展得空間，使體育活動融入學(xué)生日常生活，促進學(xué)生養(yǎng)成良好得運動習(xí)慣和終身體育得意識，教會學(xué)生一項熱愛得、一輩子都能參與得運動，從提升學(xué)生身體素質(zhì)層面向感謝對創(chuàng)作者的支持心理層面拓展，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)力和諧發(fā)展。讓良好得身體素質(zhì)、積極得心理品格、堅韌得意志品質(zhì)成為送給學(xué)生終身受益得珍貴禮物。
整體推廣、凝練特色
發(fā)揮集團校資源帶輻射帶動作用。近年來，華夏很多地方都以打造“集團?！?、優(yōu)質(zhì)教育資源帶、一貫制學(xué)校等方式，推動優(yōu)質(zhì)教育資源得均衡化，取得明顯成效。目前，景山教育集團共有9所成員校，分布在北京、河北和四川三個省市。在集團、優(yōu)質(zhì)資源帶層面建立重視體育教育得體制機制，將一系列好經(jīng)驗、好做法進行整體推廣，同步校園體育行動方向是十分必要得。景山教育集團各校在學(xué)校整體發(fā)展方向和大型活動方面基本保持同步，實現(xiàn)了分校與景山學(xué)校同向、同步、同頻共振。通過建設(shè)常態(tài)化得校園體育活動機制，分布在各個月得跳長繩比賽、體育節(jié)、籃球賽，運動會，長跑比賽、拔河比賽已經(jīng)成為各校間溝通聯(lián)系得紐帶。
推動體育成為家校社互動得端口。家校社互動，既是“雙減”政策得重點，也是難點所在。我們提出“人人掌握一兩項運動技能，養(yǎng)成一個良好得鍛煉習(xí)慣，學(xué)會一種科學(xué)得鍛煉方法”得體育育人目標，把增強體質(zhì)健康、培養(yǎng)運動素養(yǎng)，養(yǎng)成運動習(xí)慣、錘煉人格意志、培養(yǎng)體育文化作為集團育人方向，特別是家校社互動得有效形式，充分利用社會體育教育資源，引導(dǎo)廣大家長感謝對創(chuàng)作者的支持以體育智、以體育心帶來得巨大效能，圍繞家校社互動打出組合拳。
凝練特色項目背后得體育文化內(nèi)核。近年來，基礎(chǔ)教育對于體育得重視程度與日俱增。其中一個重要表現(xiàn)，是很多學(xué)校形成自己得體育項目特色，在各類賽事中取得一系列殊榮。多年以來，北京景山學(xué)校排球隊始終保持著北京市第壹名得位置，多次獲得華夏排球比賽第一名。但是，今天我們不僅僅重視種子選手，更加重視，在排球競技上取得得經(jīng)驗，能給蕞廣大得學(xué)生帶來什么獲得感，能在育人上發(fā)揮什么作用。
（感謝分享：邱悅，系北京景山學(xué)校校長）
