2歲以前，孩子基本上還不會說話，主要處于被動接受的狀態(tài)，而且喂養(yǎng)本身就耗費(fèi)了父母很大的心力，所以我是沒有做什么正式的啟蒙。不過孩子對這個世界的學(xué)習(xí)從第一天就開始了，我主要從以下4個方面關(guān)注小魚兒的成長。

運(yùn)動：

關(guān)注孩子的大運(yùn)動和小運(yùn)動，保證不落后于同齡人即可，每天有空就多帶到戶外玩耍。

語言：

多跟孩子講話，多輸入才能有輸出，我是買了一個小愛音響，在家沒事就放放小豬佩奇寶寶巴士，從我的觀察來看，還是有作用的。2歲左右基本能說一些日常詞匯，來表達(dá)自己的需求了。

認(rèn)知：

我買了一些繪本，主要是圖畫的那種，指著物體跟她講，這是什么那是什么，慢慢的她就都認(rèn)識了。還有生活中多去一些陌生的環(huán)境，對孩子的感官刺激會大一些，她看到什么聽到什么，家長都可以講給她聽。不用有太多的任務(wù)焦慮感，把這些養(yǎng)成習(xí)慣就能事半功倍。

情感：

2歲前容易讓家長上火的可能是這一點(diǎn)，畢竟孩子還不會說話，不能清楚地表達(dá)自己的需求，只能通過情緒發(fā)泄出來，所以對父母來說，最重要的是能夠及時(shí)地閱讀孩子的情緒，了解她想干嘛，只要不是無理取鬧的那種，我基本上都滿足她，我不相信滿足一個孩子的正常需求，會慣壞了她。不過每個家長對正常需求的理解不同，這個以后再探討。

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼小魚兒就2歲了，到了一個可愛起來能融化你，鬧騰起來能氣暈?zāi)愕碾A段。現(xiàn)在基本上每天情緒崩潰個七八十來次，而且也沒法用講道理的方式溝通，所以新的挑戰(zhàn)更加艱巨了。但我想我已經(jīng)找到解決問題的方式了：那就是及時(shí)閱讀孩子當(dāng)下的情緒，并做出正面回應(yīng)。

因?yàn)?/p>

1、出現(xiàn)問題時(shí)正是最佳的教育時(shí)機(jī)；

2、只有解決了孩子當(dāng)下的情緒問題，才能讓教育走進(jìn)心靈。

未完待續(xù)。