【康紅舒專欄】
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
原創(chuàng)作者|康紅舒
一
當(dāng)天真無(wú)邪的童娃背著書包上學(xué)后，孩子的身份和生活就完全變了，家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的方式和態(tài)度也變了。因?yàn)椋⒆映闪藢W(xué)生，在家長(zhǎng)、教師的心目中，學(xué)生就要好好讀書，考出好成績(jī)。
在孩子教育上，好像好的分?jǐn)?shù)就是唯一的成才之路，于是好成績(jī)就成了衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
在這樣的大環(huán)境大形勢(shì)下，家長(zhǎng)焦慮，不希望孩子輸在起跑線上，自己教，請(qǐng)人教，送到各種興趣補(bǔ)習(xí)班（雖然國(guó)家整頓了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但培訓(xùn)以個(gè)體的形式還在繼續(xù)），天天盯著，說(shuō)著，督促著；老師焦急，不希望自己班的孩子考得不好，滿堂灌，題海訓(xùn)練，還有課外作業(yè)，每天講著、逼著、壓著。這，就是現(xiàn)在教育的常態(tài)。
要說(shuō)，家長(zhǎng)不能不說(shuō)不盡心，大部分老師不能不說(shuō)不盡責(zé)，而一般孩子也沒有智力問題，按說(shuō)，孩子們的成績(jī)應(yīng)該都很優(yōu)秀了，但事實(shí)卻讓人大跌眼鏡，大失所望，大為嘆息。因?yàn)榇蟛糠值暮⒆樱煽?jī)都不理想。
是孩子不想學(xué)嗎？當(dāng)然不是。孩子剛上學(xué)時(shí)，都是歡天喜地地懷著憧憬去上學(xué)的，都想向上向?qū)W的，是孩子學(xué)不好嗎？其實(shí)絕大部分都是先天具足的，都是可以通過學(xué)習(xí)學(xué)好的。
二
是什么原因讓孩子學(xué)不好，考不出好成績(jī)呢？
表面看是孩子不好好學(xué)，不愿意學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，貪玩，厭學(xué)，而真正的原因是我們作為家長(zhǎng)和老師沒有了解孩子的特點(diǎn)，沒有喚醒、激發(fā)孩子的內(nèi)心，挖掘孩子的潛能，沒有培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培育優(yōu)良的能力，沒有培植責(zé)任和意志，培潤(rùn)成就感和榮譽(yù)心。而這些，才是根基，是孩子讀書的基礎(chǔ)。
正因?yàn)楹⒆記]有根基，所以讀書不知道為什么讀，不知道怎么讀。所以當(dāng)讀書與貪玩的念頭碰撞時(shí)，選擇了貪玩；當(dāng)背書作業(yè)很累的時(shí)候，選擇了逃避；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到了困難，選擇了放棄……慢慢地，學(xué)習(xí)就跟不上了，成績(jī)也越來(lái)越差了，心氣也越來(lái)越?jīng)]了，再慢慢地，孩子就厭學(xué)了，抗拒學(xué)習(xí)了。
孩子如果自己不想學(xué)了，那不管家長(zhǎng)、老師如何逼、如何壓，孩子學(xué)習(xí)也不可能好的。
三
那如何讓孩子不討厭學(xué)習(xí)，如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
首先我們要先了解學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)是通過閱讀、聽講、觀察、練習(xí)等途徑而獲得知識(shí)、技能或認(rèn)知的過程。而知識(shí)的吸收是需要感知—理解—鞏固—應(yīng)用的過程。所以學(xué)習(xí)就如小鳥學(xué)飛，先從模仿開始，慢慢掌握要領(lǐng)，最后自己能自由飛翔。我們要遵循這個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)律，不能只讓孩子簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)和死記硬背。
其次要了解學(xué)習(xí)的時(shí)間。我們孩子從小學(xué)到高中，十二年時(shí)間的學(xué)習(xí)，既是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，也是一個(gè)系統(tǒng)不間斷的過程，需要孩子認(rèn)真、努力、不怕挫折和持之以恒。我們要珍惜光陰，幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，不要隨意浪費(fèi)大好年華。
第三要了解決定學(xué)習(xí)的三大因素。影響學(xué)習(xí)的三大因素就是學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。這三個(gè)因素相互關(guān)聯(lián)，共同影響著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升孩子的學(xué)習(xí)方法，不能只一味地逼迫孩子學(xué)習(xí)。
教育也是需要教育的，學(xué)習(xí)也是需要學(xué)習(xí)的。
四
下面我們來(lái)談?wù)剾Q定學(xué)習(xí)的三個(gè)因素。
（一）學(xué)習(xí)動(dòng)力
學(xué)習(xí)動(dòng)力是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動(dòng)力傾向。包括學(xué)習(xí)興趣、需要、認(rèn)知、情感、夢(mèng)想和目標(biāo)等，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)信念，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的持續(xù)動(dòng)力。
學(xué)習(xí)動(dòng)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)，是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。只要有了動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，自覺堅(jiān)持，克服各種困難，不達(dá)目標(biāo)不會(huì)罷休。而沒有這個(gè)動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)應(yīng)付學(xué)習(xí)，面對(duì)困難就會(huì)退縮，怕苦怕累甚至?xí)艞墶?/span>
所以說(shuō)，學(xué)習(xí)動(dòng)力是我們學(xué)習(xí)的第一要素，是支持我們不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
那如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？
1. 培養(yǎng)興趣。老師通過提升自己的教學(xué)水平和方法，家長(zhǎng)和老師設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)產(chǎn)生濃厚的趣味，從而主動(dòng)去探求知識(shí)、探索知識(shí)的起源。
2. 榜樣引領(lǐng)。多讓孩子看歷史傳記，名人故事和勵(lì)志電影，讓孩子對(duì)某位偉大人物產(chǎn)生崇拜和敬仰之心，從而在孩子的心里樹立了一個(gè)榜樣，并引領(lǐng)孩子努力學(xué)習(xí)，立志將來(lái)成為一個(gè)像名人一樣的有用之人。
3. 生活體驗(yàn)。要讓孩子多參加家務(wù)事和勞動(dòng)，多參加一些幫助弱殘家庭的活動(dòng)，并帶他們到西部邊遠(yuǎn)的窮困地區(qū)去看看那里同齡人的生活，看看汽車站、火車站、飛機(jī)場(chǎng)不同的人群，讓孩子有一定的生活感受和體驗(yàn)，從而激發(fā)孩子改變命運(yùn)，努力拼搏的思想。
4. 培育成就感和榮譽(yù)心。通過孩子完成一些學(xué)習(xí)或者設(shè)計(jì)孩子取得一些成功，并予以嘉許，讓孩子產(chǎn)生成就感和榮譽(yù)心，從而讓孩子有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
5. 樹立目標(biāo)。根據(jù)孩子目前的成績(jī)幫助孩子樹立近期的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，根據(jù)孩子本身的興趣愛好和對(duì)未來(lái)的想法樹立人生目標(biāo)，有了目標(biāo)，孩子自然就有了方向，學(xué)習(xí)就有了自發(fā)的動(dòng)機(jī)。
（二）學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極或消極的行為傾向或內(nèi)部反應(yīng)的狀態(tài)。包括學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣、情緒、遇到困難的意志和面對(duì)失敗的勇氣等。
學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)結(jié)果。積極的態(tài)度，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)習(xí)結(jié)果就會(huì)好，反之就會(huì)低效落后。美國(guó)著名的希爾教授說(shuō)：“造就人類的成就，除了能力外，還有一種催化劑，就是態(tài)度。當(dāng)我們的態(tài)度正確時(shí)，能力便能發(fā)揮到極致，自然也就有好成績(jī)出現(xiàn)。”
所以說(shuō)，態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)很重要的因素，直接決定學(xué)習(xí)的走向和成績(jī)的優(yōu)劣。
那怎樣養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？
1、端正學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)是為了全面提升自己的認(rèn)知和學(xué)識(shí)，是為以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ)，所以我們必須要經(jīng)過學(xué)習(xí)這個(gè)過程。同時(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要主動(dòng)、認(rèn)真和堅(jiān)持的態(tài)度，不可能一蹴而就，也不可能玩玩耍耍就能學(xué)好的，所以我們必須積極堅(jiān)定，不能有半點(diǎn)松懈。
2、規(guī)范學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣。一個(gè)人的成就取決于他的習(xí)慣，習(xí)慣決定人生。所以要從小就抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，不斷地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀習(xí)慣、思考習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣、專注習(xí)慣、探究習(xí)慣等。
3、鍛煉學(xué)習(xí)意志。學(xué)習(xí)過程不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種困難和挫折，這個(gè)時(shí)候一定要注意培養(yǎng)孩子敢于面對(duì)困難和挫折，不氣餒，不消極，重新再來(lái)。“人生的最大的光榮，不是在于永遠(yuǎn)不失敗，而在于能屢撲屢起”。只有這樣，才會(huì)走向最終的成功。
4、做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。從小學(xué)到初中再到高中，每一年的學(xué)習(xí)時(shí)間是固定的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是固定的，基于這一點(diǎn)，我們要幫助孩子做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，讓孩子知道什么時(shí)間要學(xué)什么，完成什么，做到心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有安排，不至于腳踩西瓜皮。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。
5、保持積極正面心態(tài)。身為學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們責(zé)任，把學(xué)習(xí)搞好就是我們的榮光。所以面對(duì)自己的學(xué)習(xí)，就要坦然接受，積極應(yīng)對(duì)，而不能消極甚至厭倦，這樣的態(tài)度只能使你失敗。“有了積極的心態(tài)，便有了戰(zhàn)勝一切困難取得成功的信心。”心態(tài)決定我們的一生。
（三）學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是指在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷總結(jié)提煉出的快速掌握知識(shí)的方法。包括記憶、聽講、閱讀、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、歸納等。
“工欲善其事，必先利其器”。要想學(xué)習(xí)好，就要先掌握好的學(xué)習(xí)方法。只埋頭苦干是不行的，學(xué)習(xí)有很多規(guī)律，需要理解、總結(jié)和歸納。在學(xué)習(xí)過程中，一定要有方法，才能事半功倍。
所以說(shuō)，方法比努力更重要，技巧比汗水更高效。學(xué)習(xí)的方法就是學(xué)生學(xué)習(xí)的翅膀，有了翅膀，就會(huì)飛得又快又遠(yuǎn)，而沒翅膀，則難以進(jìn)步。
那如何掌握學(xué)習(xí)方法呢？
1、學(xué)習(xí)是一個(gè)過程。學(xué)習(xí)不是一個(gè)環(huán)節(jié)，也不是單一的知識(shí)，而是由一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)，一項(xiàng)知識(shí)一項(xiàng)知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)成的，所以我們要先有預(yù)習(xí)，再根據(jù)預(yù)習(xí)中的問題、重難點(diǎn)來(lái)聽課。學(xué)完后要梳理知識(shí)，復(fù)習(xí)一遍后再做作業(yè)，形成預(yù)習(xí)——聽講——梳理——復(fù)習(xí)——應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)要經(jīng)常進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣，學(xué)習(xí)過程對(duì)了，學(xué)習(xí)結(jié)果自然就會(huì)好。
2、學(xué)習(xí)就是堅(jiān)持好習(xí)慣。要想學(xué)習(xí)好，就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每科準(zhǔn)備錯(cuò)題本、筆記本、記號(hào)筆、試卷夾，養(yǎng)成校正錯(cuò)題、做好筆記、圈劃重難點(diǎn)和疑問點(diǎn)、整理試卷的習(xí)慣，經(jīng)常回頭看；養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)的習(xí)慣；養(yǎng)成在晚上睡覺前把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)在腦子里過一遍的習(xí)慣；養(yǎng)成限時(shí)作業(yè)、及時(shí)請(qǐng)教的習(xí)慣等，然后堅(jiān)持下來(lái)。習(xí)慣好了，細(xì)節(jié)就成就了成功。
3、知識(shí)是從書本中來(lái)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是知識(shí)，而知識(shí)是從書本中來(lái)，考試也不能離開書本范圍。不管是詞匯、概念、定義、公式等，還有運(yùn)用的例題，都要先學(xué)完再練習(xí)應(yīng)用。但我們很多同學(xué)只看重會(huì)不會(huì)做題，只喜歡刷題，而不喜歡看課本，復(fù)習(xí)知識(shí)，所以學(xué)習(xí)效率就低，做題老出錯(cuò)。只有先把書本上的知識(shí)裝進(jìn)腦子，做題時(shí)才運(yùn)用自如，這是一個(gè)本末的問題。所以要重視書本，多看書本，多記多背，多思考總結(jié)，不會(huì)做就回頭先復(fù)習(xí)書本知識(shí)，理解掌握了再做。
4、學(xué)習(xí)重要的是思考。學(xué)習(xí)提高的過程就是思維提升的過程。在遇到問題時(shí)，我們就要思考、推理、歸納。思考就是在鍛煉思維邏輯，也是在提升學(xué)習(xí)能力。如果一遇到問題，就不愿思考，只知道去翻答案，這樣，思考停止了，思維就得不到鍛煉，思維得不到鍛煉，遇到問題還是不會(huì)思考，還是不會(huì)做，學(xué)習(xí)成績(jī)自然上不去。
5、學(xué)習(xí)就是不斷重復(fù)。學(xué)習(xí)知識(shí)不可能過目不忘，做題目不可能做一遍就會(huì)，而是要不斷地重復(fù)。學(xué)過的知識(shí)要不斷的背誦記憶，做過的錯(cuò)題要不斷地重新做，知識(shí)訓(xùn)練也要反復(fù)地練習(xí)，只有這樣，知識(shí)才會(huì)牢固，知識(shí)運(yùn)用才會(huì)熟能生巧。所以說(shuō)，知識(shí)和運(yùn)用只有重復(fù)到一定的次數(shù)，才能真正變成我們自己的知識(shí)。
想要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，就一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教授孩子好的學(xué)習(xí)方法，這是前提，也是教育教學(xué)的內(nèi)容。當(dāng)孩子心中有目標(biāo)，精神有意志，學(xué)習(xí)有方法，成績(jī)自然就上去了。
作者簡(jiǎn)介：康紅舒（1974——），男，漢，本科，副高，陽(yáng)光教育集團(tuán)，校長(zhǎng)。研究方向：教育管理。
（本文為康紅舒校長(zhǎng)原創(chuàng)投稿）
