自從教育行業(yè)被越來越多的人定位為“服務(wù)業(yè)”，老師們的工作就越來越難做了。人人都羨慕老師有寒暑假，只有當(dāng)老師的知道，那寒暑假是給老師們“續(xù)命”的。可是，剛剛續(xù)完命的老師們，剛剛開學(xué)三天，就感覺被耗盡了精力。

現(xiàn)在的老師難，難在來自三方面的壓力：

壓力一：來自家長

現(xiàn)在的家長有多寵愛、嬌慣孩子，老師就有多難。每年開學(xué)都會有一批家長提出各種各樣的要求，特別是小學(xué)一二年級的老師最難。

在家長眼里，一二年級的孩子還是處處需要照顧的小寶寶，即使孩子已經(jīng)到了“斷奶”的年紀(jì)，也應(yīng)該有了斷奶的體驗，但奈何家長卻斷不了奶，于是老師就成了家長眼中的保姆。

孩子有沒有好好喝水、好好吃飯，有沒有好好睡午覺，上課有沒有把背挺直，有沒有好好聽課，在學(xué)校有沒有不開心，甚至?xí)粫蠋际羌议L擔(dān)心的問題。有的家長知道老師上課忙，不好意思說讓老師照顧，但有的家長卻覺得孩子這么小，老師理應(yīng)照顧，何況自己家的孩子確實有特殊情況，讓老師特殊照顧一下也沒什么不妥。
如下圖所示開學(xué)第一天，家長們發(fā)給老師們的各式各樣的留言：

以上情況教過一二年級的老師都深有體會，老師們沒有慈祥的奶奶的心態(tài)有可能真的教不了一二年級，小徐老師學(xué)校小學(xué)部一二年級的老師每天下課都會提醒孩子們趕緊上廁所，現(xiàn)在不想去的也要去，如果哪天忘了提醒，就有可能有孩子尿褲子。問起孩子想撒尿為什么不告訴老師，孩子一定會說不敢，唉，這要讓家長知道還不知心里如何埋怨老師沒有愛心、沒有師德。

除了這些日常小事，還有一些家長提出被特殊照顧的要求，比如孩子小，做不了衛(wèi)生；孩子眼睛不好，不能坐太靠前或者太靠后，也不能坐在兩側(cè)……

孩子在學(xué)校坐什么位置，是家長最敏感的，哪個家長都希望自己的孩子能坐在中間的好位置，還希望自己的孩子能有個好同桌，而高年級的女孩家長也有不希望自己孩子和男生混坐的，原因是怕早戀。每次老師一排好座位，家長有不滿意的總會向老師提出這樣那樣的要求，這讓老師很為難，畢竟一人難稱百人心。

老師排座位，都是為了班級氛圍著想，想著如何排才能有利于班級管理，有利于學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，而個別家長的要求會打亂老師的排座規(guī)則，但不滿足家長的要求又怕家長投訴老師，這讓老師很難做。

除了排座位，寄宿制公辦中小學(xué)的老師更難，因為分配宿舍以及每個學(xué)生在宿舍中的位置同樣是家長們關(guān)心的，有的家長不愿意讓孩子在上鋪，怕孩子摔下來；有的家長則不愿讓孩子在下鋪，怕孩子的床被其他同學(xué)亂坐；還有的家長不愿意讓孩子在陰面的宿舍，怕孩子受潮等等。為了滿足家長的要求，那么老師的工作量就會大幅提高。

壓力二：來自領(lǐng)導(dǎo)

在家長看來，老師工作很輕閑，實際上現(xiàn)在的教學(xué)工作并不僅是上課那么單純，除了應(yīng)付來自家長的各項要求以及和家長的溝通，更重要的是要隨時關(guān)注來自領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，班主任和各科老師每天要寫工作日志、輔導(dǎo)學(xué)困生記錄、教學(xué)反思、家訪記錄、組織教研活動并寫考研計劃、記錄以及總結(jié)、防疫工作記錄、晨午檢記錄以及隨時應(yīng)對各級工作群里的臨時任務(wù)，例如打掃衛(wèi)生、整理檔案、迎檢等。這些工作做起來要比備課，看學(xué)生作業(yè)所占的時間還要多。

壓力三：來自學(xué)生

現(xiàn)在很多學(xué)生個性突出，性格敏感，心理素質(zhì)差，但偏偏規(guī)則意識又不強，老師管理起學(xué)生來，管得輕了班上就亂成一鍋粥，管得重了又怕哪個孩子或家長承受不了，這種壓力是最耗人的。

總之，現(xiàn)在的家長難做，畢竟只做一兩個孩子的家長，而現(xiàn)在的老師難做，是真的難做，畢竟他們要做四五十個學(xué)生的老師，還要做四五十個家長的服務(wù)者，這種難非做老師者無法體會。希望家長們少操點心吧！