很多人想當然的認為，自己看過的書，瀏覽過的文章，這些內容都會想當然的保存在大腦當中；實際情況是很多人在讀書過后，感覺讀了很多，過后腦袋空空如也。
這時候，人們不禁會問我們讀書的意義是什么呢？
讀了很多書卻都忘記了。
一、為何讀了很多書，但是都忘掉了？
1、源自讀書不想，隔靴搔癢
俗話說，記得快忘得快，記得慢忘得慢；這個是針對以前的機械記憶而言的，因為記得慢需要鞏固的次數就多，根據記憶規(guī)律，記住的東西更難遺忘。
我們讀書也是如此的，讀書時間短，投入的思考就少，就容易忘掉；而讀書時間長，投入的思考就長，更容易記住書中知識點。
很多人讀書之后很快忘掉，其本質只是大略地翻閱而已，大腦的神經元只是隨意的碰觸，并沒有通過思考形成聯結。
2、遺忘篩選出來才是真正信息
《思考整理法》里提到了遺忘才是思考整理最好的篩選機。
峰終定律告訴我們----看完一部電影留下印象最深的就兩個點_一個是峰值最高點也就是電影中最出彩的高潮點，一個是終點也就是帶給我們的啟發(fā)和收獲。
這個規(guī)律告訴我們，要想使得我們的腦袋變成極為高效的工廠就需要不斷的遺忘。
學習是學習，遺忘也是一種學習，而那些真正讓我們感興趣的東西是不會忘記的；我們吃多了會上廁所，而思考也需要整理，只有通過時間分化的考驗，通過遺忘篩選出的才是最重要的信息。
3、讀過的信息未拆解和思考
我們讀書就如同去認識一道糕點一樣，很多時候我們將更多精力放在了品嘗糕點上面，而沒有去深入分析其原材料和制作流程；所以我們品嘗食物最多是一位食客而不是美食家。
而讀書過程就是一個還原第一手信息的過程。新聞等未經加工過的是第一手信息；很多時候我們讀的各種摘要是第一手信息的整理則是第二手信息；而對其進行思考升華的東西則是其第三手信息。
我們需要的是不斷的去拆梯子，將第三手信息進行整理量化歸納刪繁就簡找到其核心的、規(guī)律性的、原理性的、底層邏輯性的東西等屬于元認知的知識才是需要我們要掌握的，這個就如同我們需要掌握的數學公式一樣。
二、那讀書的意義到底在哪里呢？
1、讀書是自己的眼睛，借鑒前人經驗
談到靠讀書來借鑒前人的經驗，最被我們推崇的兩類書籍_
一類是關于歷史類方面的書籍諸如《史記》《二十四史》《資治通鑒》《明朝那些事兒》等等；
一類是關于個人的傳記諸如《曾國藩傳》《任正非傳》《王陽明傳》《史蒂夫喬布斯傳》《拿破侖傳》等等。
我們的人生短短百年，要想過好自己的人生，就需要盡量少走彎路。這就要求我們需要向別人學習，需要通過讀社會歷史，讀他人歷史來讀史明智、讀史鑒今，通過讀書來認識人性，提高思維和格局，讓我們警醒，歷史是一面鏡子照見現實中的自己，讓自己不再迷茫，走出困境。
2、讀書是自己的助手，提供方法指南
學生時代的讀書更多的是為了考試而用，我們叫做學院派讀書；而成人上了社會上的讀書更多是為了使用，我們叫做致用性讀書。
上了社會的讀書更多的是為了解決現實生活中的問題的。
從結婚到生子，從員工到領導，隨著我們身份的不斷變化，我們就需要學習更多的知識來適應我們角色的發(fā)展，否則能力和位置不能相配就會慘遭淘汰。
我們需要學習的東西很多，從如何戀愛到如何教育孩子，從如何提高職場技能到如何做好管理，每一步的躍遷都需要我們去讀書和學習。
成為一名社會人，誰能夠真正地幫到你，唯有自己，唯有讀書，唯有讓自己變得厲害起來才可以。
3、讀書是自己的翅膀，為騰飛注入動力
讀書是為了知識，讀書是為了視野，讀書更是為了靈感。
很多時候，我們可以靠讀書來拓寬認知的邊界，發(fā)現跨界的聯系，最終實現獨特的跨界本領。
舉個例子_美團王興，他能夠從BAT中突圍而出，背后離不開其獨特的思維模式，更離不開他愛看書愛思考愛探索新事物。
對王興影響最大的一本書是《有限和無限的游戲》，有限的游戲是在規(guī)則之內玩游戲，無限的游戲是創(chuàng)造規(guī)則讓游戲玩下去；而無限游戲又包括很多有限游戲，無限游戲玩的就是規(guī)則，玩得更是探索和改變邊界本身。
我們細看王興創(chuàng)立的美團不正是在玩一種無限游戲嗎？
最后、讀書要趁早
發(fā)表《共產黨宣言》時，馬克思30歲，恩格斯28歲；愛因斯坦發(fā)表《相對論》時候才26歲；愛迪生發(fā)明燈泡的時候32歲；特斯拉發(fā)明交流發(fā)電機的時候才24歲，楊振寧提出宇稱不守恒理論35歲，錢學森38歲被公認為現代航空和火箭技術先驅等等。
我們回看整個世界的發(fā)展歷程，可以更清晰地看出來整個世界科技進步更多的是靠年輕人創(chuàng)造和推進的。
補漏趁天晴，讀書趁年輕。
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